【題目】如圖,△ABC內接于⊙O,AB=AC,過A作AP∥BC交CO的延長線于點P.
(1)求證:PA是⊙O的切線;
(2)若BC=8,tanB=2,求PA的長.
【答案】(1)詳見解析;(2)PA=.
【解析】
(1)作AD⊥BC于點D,根據切線的判定即可求出答案.
(2)易求得AD=8,設OC=OA=x,根據勾股定理可求出x的值,再證明△AOP∽△DOC,利用相似三角形的性質即可求出PA的長度.
解:(1)作AD⊥BC于點D,
∵AB=AC,
∴AE平分BC
∴點O在AD上,
∵AP∥BC,
∴AD⊥AP,
∴PA是⊙O的切線.
(2)∵tanB=2,BD=CD=BC=4,
∴AD=8,
設OC=OA=x,
在Rt△OCD中,OC2=CD2+OD2,
∴ ,
解得:x=5,
∴OD=8﹣x=8﹣5=3,
∵∠AOP=∠COD,∠OAP=∠ODC=90°,
∴△AOP∽△DOC,
∴ ,
∴
∴PA=.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2020年伊始,一場突如其來的疫情防控戰在中華大地驟然打響,全國人民自覺居家減少外出,師生停課不停學,舉國共抗疫情.某中學在復學后,為了了解學生們在居家期間的生活狀態,以更好地保護復學后學生們的身心健康,對本校學生進行了“居家期間學習之余主要活動”的抽樣調查.種類為:(A)強身健體、(B)藝術熏陶、(C)經典閱讀、(D)分擔勞動、(E)其他.針對以上活動種類,統計學生們花時間最多的種類的人數,以繪制成如下兩幅不完整的條形統計圖和扇形統計圖.
請根據圖中的信息,回答下列問題.
(1)被抽樣調查的總人數為 人;
(2)補全條形統計圖;
(3)若該校共有學生1800人,請估算種類D的大約人數;
(4)據此疫情經歷,給自己提出一條人生建議 .
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC=6,點D為AC中點,點E為邊AB上一動點,點F為射線BC上一動點,且∠FDE=90°.
(1)當DF∥AB時,連接EF,求∠DEF的余切值;
(2)當點F在線段BC上時,設AE=x,BF=y,求y關于x的函數關系式,并寫出x的取值范圍;
(3)連接CE,若△CDE為等腰三角形,求BF的長.
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【題目】如圖,正方形的邊長為4,延長
至
使
,以
為邊在上方作正方形
,延長
交
于
,連接
、
,
為
的中點,連接
分別與
、
交于點
、
.則下列結論:①
;②
;③
;④
.其中正確的結論有( )
A. 1個B. 2個C. 3個D. 4個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,E為邊AD上一點(不為端點),EF⊥AD交AC于點F,要求△FBC的面積,只需知道下列哪個三角形的面積即可( 。
A.△EBCB.△EBFC.△ECDD.△EFC
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【題目】一副三角尺按如圖的位置擺放(頂點C 與F 重合,邊CA與邊FE疊合,頂點B、C、D在一條直線上).將三角尺ABC繞著點C按逆時針方向旋轉n°后(0<n<360 ),若ED⊥AB,則n的值是_______.
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【題目】如圖,四邊形ABCD為正方形,E為對角線BD上的動點,過點E作FG⊥AE,FG交射線CD于F,交射線CB于G.
(1)求證:EF=EG
(2)求證:
(3)若AB=4,當∠GEB=22.5°,直接寫出CF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,點在
上,請在圖中用直尺(不含刻度)和圓規作等邊三角形
,使得點
、
都在
上.
(2)已知矩形中,
,
.
①如圖2,當時,請在圖中用直尺(不含刻度)和圓規作等邊三角形
,使得點
在邊
上,點
在邊
上;
②若在該矩形中總能作出符合①中要求的等邊三角形,請直接寫出
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在“我為祖國點贊”征文活動中,學校計劃對獲得一、二等獎的學生分別獎勵一支鋼筆,一本筆記本.已知購買2支鋼筆和3個筆記本共38元,購買4支鋼筆和5個筆記本共70元.
(1)鋼筆、筆記本的單價分別為多少元?
(2)經與商家協商,購買鋼筆超過30支時,每增加一支,單價降低0.1元;超過50支,均按購買50支的單價銷售.筆記本一律按原價銷售.學校計劃獎勵一、二等獎學生共計100人,其中一等獎的人數不少于30人,且不超過60人,這次獎勵一等學生多少人時,購買獎品金額最少,最少為多少元?
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