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【題目】在如圖中,每個正方形有邊長為1 的小正方形組成:

1) 觀察圖形,請填寫下列表格:

正方形邊長

1

3

5

7


n(奇數)

黑色小正方形個數







正方形邊長

2

4

6

8


n(偶數)

黑色小正方形個數







2)在邊長為nn≥1)的正方形中,設黑色小正方形的個數為P1,白色小正方形的個數為P2,問是否存在偶數n,使P25P1?若存在,請寫出n的值;若不存在,請說明理由.

【答案】11,59,13,則(奇數)2n-1;48,1216,,則(偶數)2n2)存在偶數n=12使得P2=5P1

【解析】

1)此題找規律時,顯然應分兩種情況當n是奇數時,紅色小正方形的個數是對應的奇數;當n是偶數時,紅色小正方形的個數是對應的偶數.

2)分別表示偶數時P1P2的值,然后列方程求解,進行分析

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】甲乙兩人玩“石頭、剪子、布”游戲,他們在不透明的袋子中放人形狀、大小均相同的18張卡片,其中寫有“石頭”、“剪子”、“布”的卡片張數分別為5、6、7.兩人先后各隨機摸出一張卡片(先摸者不放回)來比勝負,并約定:“石頭”勝“剪子”,“剪子”勝“布”,“布”勝“石頭”,同種卡片不分勝負.

1)若甲先摸,則他摸出“剪子”的概率是多少?

2)若甲先摸出了“剪子”,則乙獲勝的概率是多少?

3)若甲先摸出了“布”,則甲獲勝的概率是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某網店銷售甲、乙兩種羽毛球,已知甲種羽毛球每筒的售價比乙種羽毛球多15元,王老師從該網店購買了2筒甲種羽毛球和3筒乙種羽毛球,共花費255元.

(1)該網店甲、乙兩種羽毛球每筒的售價各是多少元?

(2)根據消費者需求,該網店決定用不超過8780元購進甲、乙兩種羽毛球共200筒,且甲種羽毛球的數量大于乙種羽毛球數量的,已知甲種羽毛球每筒的進價為50元,乙種羽毛球每筒的進價為40元.

①若設購進甲種羽毛球m筒,則該網店有哪幾種進貨方案?

②若所購進羽毛球均可全部售出,請求出網店所獲利潤W(元)與甲種羽毛球進貨量m(筒)之間的函數關系式,并說明當m為何值時所獲利潤最大?最大利潤是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】成都市民打車出行常用交通工具為出租車和滴滴快車.該市兩種車的收費標準如下:

出租車:2千米以內9元;超過2千米的部分:2/千米.

滴滴快車:里程費:1.6/千米;時長費:18/小時;遠途費:0.8/千米.(注:滴滴快車的收費由里程費、時長費、遠途費三部分組成,其中里程費按行車的實際里程計算;時長費按照行車的實際時間計算;遠途費的收取方式為:行車不超過8千米,不收遠途費,超過8千米的,超過部分每千米加收0.8).假設打車的平均速度為30千米/小時.

1)小明家到學校4千米,乘坐出租車需要多少元?

2)設乘車路程為x(x2)千米,分別寫出出租車和滴滴快車的應收費用(用含x的代數式表示)

3)小方和爸爸從家去環球中心(家到環球中心的距離天于2千米),乘坐滴滴快車比乘坐出租車節約2.4元,求小方家到環球中心的距離.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在寬為20m,長為32m的矩形地面上修筑同樣寬的道路(圖中陰影部分),余下的部分種上草坪.要使草坪的面積為540m2,求道路的寬.

(部分參考數據:322=1024,522=2704,482=2304)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,要設計一幅長為3xcm,寬為2ycm的長方形圖案,其中有兩橫兩豎的彩條,橫彩條的寬度為acm,豎彩條的寬度為bcm,問空白區域的面積是_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小亮參加中華詩詞大賽,還剩最后兩題,如果都答對,就可順利通關.其中第一道單選題有4個選項,第二道單選題有3個選項.小亮這兩道題都不會,不過還有一個求助沒有使用(使用求助可以讓主持人去掉其中一題的一個錯誤選項).

1)如果小亮第一題使用求助,那么他答對第一道題的概率是__

2)他的親友團建議:最后一題使用求助,從提高通關的可能性的角度看,你同意親友團的觀點嗎?試說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在下列條件中,不能證明ABD≌△ACD的是( ).

A.BD=DC, AB=AC B.ADB=ADC,BD=DC

C.B=CBAD=CAD D. B=C,BD=DC

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,將坐標原點O沿x軸向左平移2個單位長度得到點A,過點A作y軸的平行線交反比例函數y=的圖象于點B,AB=

(1)求反比例函數的解析式;

(2)若P(x1,y1)、Q(x2,y2)是該反比例函數圖象上的兩點,且x1<x2時,y1>y2,指出點P、Q各位于哪個象限?并簡要說明理由.

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