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【題目】閱讀理解題:

學習了二次根式后,你會發現一些含有根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如,我們來進行以下的探索:

(其中ab,mn都是正整數),則有,∴,這樣就得出了把類似的式子化為平方式的方法.

請仿照上述方法探索并解決下列問題:

1)當ab,mn都是正整數時,若,用含mn的式子分別表示a,b,得a=  ,b=   

2)利用上述方法,找一組正整數ab,m,n,填空:

      =  2

3am,n都為正整數,求a的值.

【答案】(1)a=m+5n,b=2mn;(2)見解析;(3)9或21.

【解析】

1)利用完全平方公式把(m-n2展開即可得到用含m,n的式子分別表示出ab;
2)利用(1)中的表達式,令m=2,n=1,則可計算出對應的ab的值;
3)利用(1)的結果得到2mn=4,則mn=2,再利用mn都為正整數得到m=2,n=1m=1n=2,然后計算對應的a的值即可.

(1)=,

,;

2)答案不唯一; m=2,n=1

a=4+5=9,b=4;

(3)2mn=4

mn=2,

m,n都為正整數,

m=2n=1m=1,n=2,

m=2n=1時,a=9

m=1,n=2時,a=21.

a的值為921.

故答案為:(1)a=m+5n,b=2mn;(2)見解析;(3)921.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在ABC中,ABAC4,∠BAC120°MBC的中點,點EAB邊上的動點,點F是線段BM上的動點,則ME+EF的最小值等于____

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【題目】有這樣一個問題:探究函數的圖象與性質.

小華根據學習函數的經驗,對函數的圖象與性質進行了探究.下面是小華的探究過程,請補充完整:

(1)函數的自變量x的取值范圍是 ;

(2)下表是yx的幾組對應值.

x

-3

-2

-1

0

1

3

4

5

6

7

y

6

6

m

m的值;

3)如下圖,在平面直角坐標系xOy中,描出了以上表中各對對應值為坐標的點.根據描出的點,畫出該函數的圖象;

4)結合函數的圖象,寫出該函數的一條性質: .

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【題目】如圖1,已知ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,點DBC的中點.作正方形DEFG,使點A、C分別在DGDE上,連接AE,BG

1)求證:AE=BG

2)將正方形DEFG繞點D逆時針方向旋轉αα≤360°)如圖2所示,判斷(1)中的結論是否仍然成立?如果仍成立,請給予證明;如果不成立,請說明理由;

3)若BC=DE=4,當旋轉角α為多少度時,AE取得最大值?直接寫出AE取得最大值時α的度數,并利用備用圖畫出這時的正方形DEFG,最后求出這時AF的值.

1 2 備用圖

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【題目】對于任意有理數a,b,定義運算:a⊙b=a(a+b)﹣1,等式右邊是通常的加法、減法、乘法運算,例如,2⊙5=2×(2+5)﹣1=13;(﹣3)⊙(﹣5)=﹣3×(﹣3﹣5)﹣1=23.

(1)求(﹣2)⊙3的值;

(2)對于任意有理數m,n,請你重新定義一種運算“”,使得5⊕3=20,寫出你定義的運算:m⊕n=   (用含m,n的式子表示).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】把下列各數填入相應的集合內:+8.5,-3,0.3,0-3.412,-94,-1.2-2.

1)正數集合:___________…};

2)整數集合:___________…};

3)非正整數集合:_____________…};

4)負分數集合:________________….

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖是二次函數圖象的一部分圖象過點A(-3,0),對稱軸為直線x=1,給出四個結論:①c0;②若點B(-1.5,y1)C(-2.5,y2)為函數圖象上的兩點,則y1y2;2ab=0 0.其中正確結論的個數是(

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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【題目】如圖,直線y=2x+2與y軸交于A點,與反比例函數y=(x>0)的圖象交于點M,過M作MHx軸于點H,且tanAHO=2.

(1)求k的值;

(2)點N(a,1)是反比例函數y=(x>0)圖象上的點,在x軸上是否存在點P,使得PM+PN最小?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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【題目】將一些半徑相同的小圓按如圖所示的規律擺放:第1個圖形有6個小圓,第2個圖形有10個小圓,第3個圖形有16個小圓,第4個圖形有24個小圓,則第n個圖形有__個小圓.

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