【題目】某校學生會向全校1900名學生發起了愛心捐款活動,為了解捐款情況,學生會隨機調查了部分學生的捐款金額,并用得到的數據繪制了如下統計圖1和圖2,請根據相關信息,解答系列問題:
(1)本次接受隨機抽樣調查的學生人數為人,圖1中m的值是 .
(2)求本次調查獲取的樣本數據的平均數、眾數和中位數;
(3)根據樣本數據,估計該校本次活動捐款金額為10元的學生人數.
【答案】
(1)50,32
(2)解:本次調查獲取的樣本數據的平均數是: =16(元),
本次調查獲取的樣本數據的眾數是:10元,
本次調查獲取的樣本數據的中位數是:15元;
(3)解:該校本次活動捐款金額為10元的學生人數為:1900× =608,
即該校本次活動捐款金額為10元的學生有608人.
【解析】解:(1)由統計圖可得,
本次接受隨機抽樣調查的學生人數為:4÷8%=50,
m%=1﹣8%﹣16%﹣20%﹣24%=32%,
所以答案是:50,32;
【考點精析】認真審題,首先需要了解扇形統計圖(能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比.但是不能清楚地表示出每個項目的具體數目以及事物的變化情況),還要掌握條形統計圖(能清楚地表示出每個項目的具體數目,但是不能清楚地表示出各個部分在總體中所占的百分比以及事物的變化情況)的相關知識才是答題的關鍵.
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【題目】閱讀下面文字,然后回答問題.
大家知道是無理數,而無理數是無限不循環小數,所以
的小數部分我們不可能全部寫出來,由于
的整數部分是1,將
減去它的整數部分,差就是它的小數部分,因此
的小數部分可用
﹣1表示.
由此我們得到一個真命題:如果=x+y,其中x是整數,且0<y<1,那么x=1,y=
﹣1.
請解答下列問題:
(1)如果=a+b,其中a是整數,且0<b<1,那么a= ,b= ;
(2)如果﹣=c+d,其中c是整數,且0<d<1,那么c= ,d= ;
(3)已知2+=m+n,其中m是整數,且0<n<1,求|m﹣n|的值.
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【題目】如圖,四邊形ABCD為正方形.點A的坐標為(0,2),點B的坐標為(0,﹣3),反比例函數
的圖象經過點C.
(1)求反比例函數的解析式;
(2)若點P是反比例函數圖象上的一點,△PAD的面積恰好等于正方形ABCD的面積,求點P的坐標.
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【題目】某產品每件成本10元,試銷階段每件產品的銷售單價x(元/件)與日銷售量y(件)之間的關系如下表.
x(元∕件) | 15 | 18 | 20 | 22 | … |
y(件) | 250 | 220 | 200 | 180 | … |
按照這樣的規律可得,日銷售利潤w(元)與銷售單價x(元/件)之間的函數關系式是 .
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【題目】對于一個圖形通過兩種不同的方法計算它的面積,可以得到一個數學等式,例如圖1可以得到,請解答下列問題:
(1)寫出圖2中所表示的數學等式;
(2)根據整式乘法的運算法則,通過計算驗證上述等a式;
(3)若a+b+c=l0,ab+ac+bc=35,利用得到的結論,求.的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,已知點是
外一點,連接
,
.求
的度數.
請補充下面的推理過程:
解:過點作
,所以
,
_______.
又因為°,所以
.
(2)如圖2,已知,借鑒(1)的方法,求
的度數;
(3)如圖3,已知,
.
,
平分
,
平分
,
,
所在的直線交于點
,點
在
與
兩條平行線之間,借鑒(1)的方法,求
的度數.
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【題目】在平面直角坐標系中,正方形ABCD的位置如右圖所示,點A的坐標為(1,0),點D的坐標為(0,2).延長CB交x軸于點A1,作正方形A1B1C1C;延長C1B1交x軸于點A2,作正方形A2B2C2C1,…按這樣的規律進行下去,第2017個正方形的面積為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,小陽發現電線桿AB的影子落在土坡的坡面CD和地面BC上.量得CD=8米,BC=20米,CD與地面成30°角,且此時測得1米桿的影長為2米,則電線桿的高度為( )
A.9米
B.28米
C.(7+ )米
D.(14+2 )米
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