【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB=6,BC=8,CD=24,AD=26,∠B=90°,以AD為直徑作圓O,過點D作DE∥AB交圓O于點E
(1)證明點C在圓O上;
(2)求tan∠CDE的值;
(3)求圓心O到弦ED的距離.
【答案】
(1)證明:如圖1,
連結CO.
∵AB=6,BC=8,∠B=90°,
∴AC=10.
又∵CD=24,AD=26,102+242=262,
∴△ACD是直角三角形,∠C=90°.
∵AD為⊙O的直徑,
∴AO=OD,OC為Rt△ACD斜邊上的中線,
∴OC= AD=r,
∴點C在圓O上;
(2)解:如圖2,
延長BC、DE交于點F,∠BFD=90°.
∵∠BFD=90°,
∴∠CDE+∠FCD=90°,
又∵∠ACD=90°,
∴∠ACB+∠FCD=90°,
∴∠CDE=∠ACB.
在Rt△ABC中,tan∠ACB= =
,
∴tan∠CDE=tan∠ACB= ;
(3)解:如圖3,
連結AE,作OG⊥ED于點G,則OG∥AE,且OG= AE.
易證△ABC∽△CFD,
∴ =
,即
=
,
∴CF= ,
∴BF=BC+CF=8+ =
.
∵∠B=∠F=∠AED=90°,
∴四邊形ABFE是矩形,
∴AE=BF= ,
∴OG= AE=
,
即圓心O到弦ED的距離為 .
【解析】本題是圓的綜合題,考查了勾股定理及其逆定理,直角三角形的性質,余角的性質,銳角三角函數定義,相似三角形的判定與性質,綜合性較強,難度適中.準確作出輔助線,利用數形結合是解題的關鍵.(1)如圖1,連結CO.先由勾股定理求出AC=10,再利用勾股定理的逆定理證明△ACD是直角三角形,∠C=90°,那么OC為Rt△ACD斜邊上的中線,根據直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半得出OC= AD=r,即點C在圓O上;(2)如圖2,延長BC、DE交于點F,∠BFD=90°.根據同角的余角相等得出∠CDE=∠ACB.在Rt△ABC中,利用正切函數定義求出tan∠ACB=
=
,則tan∠CDE=tan∠ACB=
;(3)如圖3,連結AE,作OG⊥ED于點G,則OG∥AE,且OG=
AE.易證△ABC∽△CFD,根據相似三角形對應邊成比例求出CF=
,那么BF=BC+CF=
.再證明四邊形ABFE是矩形,得出AE=BF=
,所以OG=
AE=
.
【考點精析】通過靈活運用實數的運算,掌握先算乘方、開方,再算乘除,最后算加減,如果有括號,先算括號里面的,若沒有括號,在同一級運算中,要從左到右進行運算即可以解答此題.
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【題目】某校舉辦了一次成語知識競賽,滿分10分,學生得分均為整數,成績達到6分及6分以上為合格,達到9分或10分為優秀.這次競賽中甲、乙兩組學生成績分布的折線統計圖和成績統計分析表如圖所示.
(1)求出下列成績統計分析表中的值;
(2)小英同學說:“這次競賽我得了7分,在我們小組中排名屬中游略上!”觀察上面表格判斷,小英是甲、乙哪個組的學生;
(3)甲組同學說他們組的合格率、優秀率均高于乙組,所以他們組的成績好于乙組,但乙組同學不同意甲組同學的說法,認為他們的成績要好于甲組.請你給出兩條支持乙組同學觀點的理由.
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【題目】如圖,在Rt△AOB中,∠AOB=90°,OA=3,OB=2,將Rt△AOB繞點O順時針旋轉90°后得Rt△FOE,將線段EF繞點E逆時針旋轉90°后得線段ED,分別以O,E為圓心,OA、ED長為半徑畫弧AF和弧DF,連接AD,則圖中陰影部分面積是( 。
A.π
B.
C.3+π
D.8﹣π
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【題目】包裝廠有42名工人,每人平均每天可以生產圓形鐵片120片或長方形鐵片80片.為了每天生產的產品剛好制成一個密封的圓桶,應該分配多少名工人生產圓形鐵片,多少名工人生產長方形鐵片?設應分配x名工人生產長方形鐵片,(42-x)名工人生產圓形鐵片,則下列所列方程正確的是( )
A. 120x=2×80(42-x) B. 80x=120(42-x)
C. 2×80x=120(42-x) D.
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【題目】菱形ABCD中,∠B=60°,點E在邊BC上,點F在邊CD上.
(1)如圖①,若點E是BC的中點,∠AEF=60°,求證:BE=DF;
(2)如圖②,若∠EAF=60°,求證:△AEF是等邊三角形.
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【題目】如圖,△ABC中,D是BC邊上的一點,E為AD的中點,過A作BC的平行線交CE的延長線于F,且AF=BD,連接BF.
(1)求證:BD=CD;
(2)如果AB=AC,試判斷四邊形AFBD的形狀,并證明你的結論.
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【題目】如圖,鐵路上A,B兩點相距25 km,C,D為兩村莊,DA⊥AB于點A,CB⊥AB于點B,已知DA=15 km,CB=10 km,現在要在鐵路AB上建一個土特產品收購站E,使得C,D兩村到E站的距離相等,則E站應建在離A站多少千米處?
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【題目】某校九年級開展征文活動,征文主題只能從“愛國”“敬業”“誠信”“友善”四個主題選擇一個,九年級每名學生按要求都上交了一份征文,學校為了解選擇各種征文主題的學生人數,隨機抽取了部分征文進行了調查,根據調查結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖.
(1)求共抽取了多少名學生的征文;
(2)將上面的條形統計圖補充完整;
(3)在扇形統計圖中,選擇“愛國”主題所對應的圓心角是多少;
(4)如果該校九年級共有1200名學生,請估計選擇以“友善”為主題的九年級學生有多少名.
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