【題目】A,C,B三地依次在一條筆直的道路上甲、乙兩車同時分別從A,B兩地出發,相向而行.甲車從A地行駛到B地就停止,乙車從B地行駛到A地后,立即以相同的速度返回B地,在整個行駛的過程中,甲、乙兩車均保持勻速行駛,甲、乙兩車距C地的距離之和y(km)與甲車出發的間(b)之間的函數關系如圖所示,則甲車到達B地時,乙車距B地的距離為_____km.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①所示,已知正方形ABCD和正方形AEFG,連接DG,BE.
(1)發現:當正方形AEFG繞點A旋轉,如圖②所示.
①線段DG與BE之間的數量關系是 ;
②直線DG與直線BE之間的位置關系是 ;
(2)探究:如圖③所示,若四邊形ABCD與四邊形AEFG都為矩形,且AD=2AB,AG=2AE時,上述結論是否成立,并說明理由.
(3)應用:在(2)的情況下,連接BG、DE,若AE=1,AB=2,求BG2+DE2的值(直接寫出結果).
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【題目】如圖1,點A在第一象限,軸于B點,連結
,將
折疊,使
點落在x軸上,折痕交
邊于D點,交斜邊
于E點,(1)若A點的坐標為
,當
時,點
的坐標是______;(2)若
與原點O重合,
,雙曲線
的圖象恰好經過D,E兩點(如圖2),則
____.
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【題目】綜合與實踐:
問題情境:在矩形ABCD中,點E為BC邊的中點,將△ABE沿直線AE翻折,使點B與點F重合,直線AF交直線CD于點G.
特例探究
實驗小組的同學發現:
(1)如圖1,當AB=BC時,AG=BC+CG,請你證明該小組發現的結論;
(2)當AB=BC=4時,求CG的長;
延伸拓展
(3)實知小組的同學在實驗小組的啟發下,進一步探究了當AB:BC=時,線段AG、BC、CG之間的數量關系,請你直接寫出實知小組的結論.
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【題目】高考英語聽力測試期間,需要杜絕考點周圍的噪音。如圖,點A是某市一高考考點,在位于A考點南偏西15°方向距離125米的點處有一消防隊。在聽力考試期間,消防隊突然接到報警電話,告知在位于C點北偏東75°方向的F點處突發火災,消防隊必須立即趕往救火。已知消防車的警報聲傳播半徑為100米,若消防車的警報聲對聽力測試造成影響,則消防車必須改道行駛。試問:消防車是否需要改道行駛?說明理由.(
取1.732)
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【題目】在初中階段的函數學習中我們經歷了“確定函數的表達,利用函數圖象研究其性質﹣﹣運用函數解決問題”的學習過程,在畫函數圖象時,我們通過描點或平移的方法畫出了所學的函數圖象.已知函數y=2﹣b的定義域為x≥﹣3,且當x=0時y=2
﹣2由此,請根據學習函數的經驗,對函數y=2
﹣b的圖象與性質進行如下探究:
(1)函數的解析式為: ;
(2)在給定的平面直角坐標系xOy中,畫出該函數的圖象并寫出該函數的一條性質: ;
(3)結合你所畫的函數圖象與y=x+1的圖象,直接寫出不等式2﹣b≤x+1的解集.
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【題目】某公司試銷一種成本單價為50元/件的新產品,規定試銷時銷售單價不低于成本單價,又不高于80元/件,經試銷調查,發現銷售量y(件)與銷售單價x(元/件)可近似看作一次函數y=kx+b的關系(如圖所示)
(I)根據圖象,求一次函數y=kx+b的解析式,并寫出自變量x的取值范圍;
(Ⅱ)該公司要想每天獲得最大的利潤,應把銷售單價定為多少?最大利潤值為多少?
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【題目】為了解某校初三學生上周末使用手機的情況(選項:A.聊天;B.學習;C.購物;D.游戲;E.其他),隨機抽查了該校初三若干名學生,對其上周末使用手機的情況進行統計(每個學生只選一個選項),繪制了統計表和條形統計圖.
選項 | 人數 | 頻率 |
A | 15 | 0.3 |
B | 10 | m |
C | 5 | 0.1 |
D | n | |
E | 5 | 0.1 |
根據以上信息回答下列問題:
(1)這次調查的樣本容量是 ;
(2)統計表中m= ,n= ,補全條形統計圖;
(3)若該校初三有540名學生,請估計該校初三學生上周末利用手機學習的人數.
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【題目】如圖,分別以△ABC的邊AC和BC為腰向外作等腰直角△DAC和等腰直角△EBC,連接DE.
(1)求證:△DAC∽△EBC;
(2)求△ABC與△DEC的面積比.
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