【題目】甲、乙兩名同學相距20m,他們同時出發,同向而行,甲在乙后,圖中L1、L2分別表示他們二人的路程與時間的關系,看圖回答下列問題:
(1)20s時甲跑了多少米?乙跑了多少米?
(2)甲用幾秒鐘可追上乙?
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在菱形ABCD中,∠A=60°,AB=2,E,F兩點分別從A,B兩點同時出發,以相同的速度分別向終點B,C移動,連接EF,在移動的過程中,EF的最小值為( )
A. 1 B. C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=6,AC=BC=5,將△ABC繞點A按順時針方向旋轉,得到△ADE,旋轉角為α(0°<α<180°),點B的對應點為點D,點C的對應點為點E,連接BD,BE.
(1)如圖,當α=60°時,延長BE交AD于點F.
①求證:△ABD是等邊三角形;
②求證:BF⊥AD,AF=DF;
③請直接寫出BE的長;
(2)在旋轉過程中,過點D作DG垂直于直線AB,垂足為點G,連接CE,當∠DAG=∠ACB,且線段DG與線段AE無公共點時,請直接寫出BE+CE的值.
溫馨提示:考生可以根據題意,在備用圖中補充圖形,以便作答.
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【題目】在△ABC中,AB=BC,∠ABC=90°.以AB為斜邊作等腰直角三角形ADB.點P是直線DB上一個動點,連接AP,作PE⊥AP交BC所在的直線于點E.
(1)如圖1,點P在BD的延長線上,PE⊥EC,AD=1,直接寫出PE的長;
(2)點P在線段BD上(不與B,D重合),依題意,將圖2補全,求證:PA=PE;
(3)點P在DB的延長線上,依題意,將圖3補全,并判斷PA=PE是否仍然成立.
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【題目】(1)如圖①②,試研究其中∠1、∠2與∠3、∠4之間的數量關系;
(2)如果我們把∠1、∠2稱為四邊形的外角,那么請你用文字描述上述的關系式;
(3)用你發現的結論解決下列問題:
如圖,AE、DE分別是四邊形ABCD的外角∠NAD、∠MDA的平分線,∠B+∠C=240°,求∠E的度數.
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【題目】如圖,在△BCE中,點A是邊BE上一點,以AB為直徑的⊙O與CE相切于點D,AD∥OC,點F為OC與⊙O的交點,連接AF.
(1)求證:CB是⊙O的切線;
(2)若∠ECB=60°,AB=6,求圖中陰影部分的面積.
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【題目】2018年1月20日,山西迎來了“復興號”列車,與“和諧號”相比,“復興號”列車時速更快,安全性更好.已知“太原南﹣北京西”全程大約500千米,“復興號”G92次列車平均每小時比某列“和諧號”列車多行駛40千米,其行駛時間是該列“和諧號”列車行駛時間的(兩列車中途停留時間均除外).經查詢,“復興號”G92次列車從太原南到北京西,中途只有石家莊一站,停留10分鐘.求乘坐“復興號”G92次列車從太原南到北京西需要多長時間.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,A(a,0),D(6,4),將線段AD平移得到BC,使B(0,b),且a,b滿足|a﹣2|+=0,延長BC交x軸于點E.
(1)填空:點A( , ),點B( , ),∠DAE= ;
(2)求點C和點E的坐標;
(3)設點P是x軸上的一動點(不與點A、E重合),且PA>AE,探究∠APC與∠PCB的數量關系?寫出你的結論并證明.
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【題目】某校為了提升初中學生學習數學的興趣,培養學生的創新精神,舉辦“玩轉數學”比賽.現有甲、乙兩個小組進入決賽,評委從研究報告、小組展示、答辯三個方面為各小組打分,各項成績均按百分制記錄.甲、乙兩個小組各項得分如下表:
小組 | 研究報告 | 小組展示 | 答辯 |
甲 | 91 | 80 | 78 |
乙 | 79 | 83 | 90 |
(1)計算各小組的平均成績,并從高分到低分確定小組的排名順序;
(2)如果研究報告、小組展示、答辯按照4:3:3計算成績,哪個小組的成績最高?
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