【題目】(1)如圖,AC平分∠DAB,∠DCA=∠DAC,試說明AB與CD的位置關系,并予以說明。
(2)如圖,在(1)的結論下,AB的下方兩點E,F滿足:BF平分∠ABE,DF平分∠CDE,若∠DFB=20°,∠CDE=70°,求∠ABE的度數。
【答案】(1)AB∥CD(2)30°
【解析】分析:(1)先由圖形可猜測AB∥CD,要證明AB∥CD,只要證明∠2=∠3,再運用角平分線以及∠1=∠2即可求解;
(2)過F作FM∥CD,運用平行線的傳遞性可得FM∥CD∥AB,由角平分線的定義可得 再運用平行線的性質可得
進而得出∠1=15°,進而求解即可.
詳解:(1)AB∥CD.
證明:∵AC平分∠DAB,
∴∠1=∠3,
又∵∠1=∠2,
∴∠2=∠3,
∴AB∥CD.
(2)過F作FM∥CD,
∵CD∥AB,
∴FM∥CD∥AB,
∵∠CDE=70°,DF平分∠CDE,
∴∠CDF=35°,
∵CD∥FM,
∴
又
∴∠1=15°,
又AB∥FM,
∴∠2=∠1=15°,
又BF平分∠ABE,
∴
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校八年級學生在學習《數據的分析》后,進行了檢測,現將該校八(1)班學生的成績統計如下表,并繪制成條形統計圖(不完整).
分數(分) | 人數(人) |
68 | 4 |
78 | 7 |
80 | 3 |
88 | 5 |
90 | 10 |
96 | 6 |
100 | 5 |
(1)補全條形統計圖;
(2)該班學生成績的平均數為86.85分,寫出該班學生成績的中位數和眾數;
(3)該校八年級共有學生500名,估計有多少學生的成績在96分以上(含96分)?
(4)小明的成績為88分,他的成績如何,為什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們知道:“兩邊及其中一邊的對角分別相等的兩個三角形不一定全等”.但是,小亮發現:當這兩個三角形都是銳角三角形時,它們會全等,除小亮的發現之外,當這兩個三角形都是 時,它們也會全等;當這兩個三角形其中一個三角形是銳角三角形,另一個是 時,它們一定不全等.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線l1∥l2,直線l3和直線l1、l2交于點C和D,在直線l3上有點P(點P與點C、D不重合),點A在直線l1上,點B在直線l2上。
(1)如果點P在C、D之間運動時,試說明∠1+∠3=∠2;
(2)如果點P在直線l1的上方運動時,試探索∠1,∠2,∠3之間的關系又是如何?
(3)如果點P在直線l2的下方運動時,試探索∠PAC,∠PBD,∠APB之間的關系又是如何? (直接寫出結論)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知Rt△ABC中,∠ACB=90°,CA=CB,D是AC上一點,E在BC的延長線上,且AE=BD,BD的延長線與AE交于點F.試通過觀察、測量、猜想等方法來探索BF與AE有何特殊的位置關系,并說明你猜想的正確性.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O是以BC為直徑的△ABC的外接圓,OP∥AC,且與BC的垂線交于點P,OP交AB于點D,BC、PA的延長線交于點E.
(1)求證:PA是⊙O的切線;
(2)若sinE= ,PA=6,求AC的長.
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