【題目】已知點C在線段AB上,AC=2BC,點D、E在直線AB上,點D在點E的左側
(1)若AB=18,DE=8,線段DE在線段AB上移動
①如圖1,當E為BC中點時,求AD的長;
②點F(異于A,B,C點)在線段AB上,AF=3AD,CE+EF=3,求AD的長;
(2)若AB=2DE,線段DE在直線AB上移動,且滿足關系式,則
______.
【答案】(1)①7;②3或5;(2).
【解析】
(1)①根據AB的長和可求出AC和BC,根據中點的定義可得CE,再由
可得CD,最后根據
計算即可得;
②設,因點F(異于A、B、C點)在線段AB上,
可知
,
和
,所以需分2種情況進行討論:
和
,如圖2、3(見解析),先根據已知條件判斷點E、F位置,再將EF和CE用含x的式子表示出來,最后代入
求解即可;
(2)設,先判斷出DE在AB上的位置,再根據
得出x和y滿足的等式,然后將其代入
化簡即可得.
(1)①
又E為BC中點
;
②設,因點F(異于A、B、C點)在線段AB上,
可知:
,
和
當時,
此時可畫圖如圖2所示,代入得:
解得:,即AD的長為3
當時,
此時可畫圖如圖3所示,代入得:
解得:,即AD的長為5
綜上,所求的AD的長為3或5;
(2)①若DE在如圖4的位置
設,則
又
(不符題設,舍去)
②如DE在如圖5的位置
設,則
又
代入得:
解得:
則.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩支“徒步隊”到野外沿相同路線徒步,徒步的路程為24千米.甲隊步行速度為4千米/時,乙隊步行速度為6千米/時.甲隊出發1小時后,乙隊才出發,同時乙隊派一名聯絡員跑步在兩隊之間來回進行一次聯絡(不停頓),他跑步的速度為10千米/時.
(1)乙隊追上甲隊需要多長時間?
(2)聯絡員從出發到與甲隊聯系上后返回乙隊時,他跑步的總路程是多少?
(3)從甲隊出發開始到乙隊完成徒步路程時止,何時兩隊間間隔的路程為1千米?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】觀察下列每一列數,按規律填空
(1) , ,……
(2) , ,……
(3) , ,……
(4)在(1)列數中第100個數是 ,在(2)列數中第200個數是 ,在(3)列數中第199個數是 。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線與
軸交于點
,與
軸交于
兩點,其對稱軸與
軸交于點
.
(1)求拋物線的解析式和對稱軸;
(2)在拋物線的對稱軸上是否存在一點,使
的周長最?若存在,請求出點
的坐標;若不存在,請說明理由;
(3)連接,在直線
的下方的拋物線上,是否存在一點
,使
的面積最大?若存在,請求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】⑴ 閱讀理解:我們知道在直角三角形中,有無數組勾股數,例如:5、12、13;9、40、41;……但其中也有一些特殊的勾股數,例如:3、4、5;是三個連續正整數組成的勾股數.
解決問題:① 在無數組勾股數中,是否存在三個連續偶數能組成勾股數?
答: ,若存在,試寫出一組勾股數: .
② 在無數組勾股數中,是否還存在其它的三個連續正整數能組成勾股數?若存在,求出勾股數,若不存在,說明理由.
③ 在無數組勾股數中,是否存在三個連續奇數能組成勾股數?若存在,求出勾股數,若不存在,說明理由.
⑵ 探索升華:是否存在銳角△ABC三邊也為連續正整數;且同時還滿足:∠B>∠C>∠A;∠ABC=2∠BAC?若存在,求出△ABC三邊的長;若不存在,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,長方形紙片ABCD,點E,F分別在邊AB,CD上,連接EF,將∠BEF對折 B落在直線EF上的點B′處,得折痕EM;將∠AEF對折,點A落在直線EF上的點A′得折痕EN,若∠BEM=62°15′ ,則∠AEN=_____________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】1876年,美國總統Garfield用如圖所示的兩個全等的直角三角形證明了勾股定理,若圖中,
,
,則下面結論錯誤的是( )
A. B.
C.
D.
是等腰直角三角形
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD內接于⊙O,A是的中點,AE⊥AC于A,與⊙O及CB的延長線交于點F,E,且
.
(1)求證:△ADC∽△EBA;
(2)如果AB=8,CD=5,求tan∠CAD的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(本題8分)為培養學生數學學習興趣,某校七年級準備開設“神奇魔方”、“魅力數獨”、“數學故事”、“趣題巧解”四門選修課(每位學生必須且只選其中一門).
(1)學校對七年級部分學生進行選課調查,得到如圖所示的統計圖,根據該統計圖,請估計該校七年級480名學生選“數學故事”的人數。
(2)學校將選“數學故事”的學生分成人數相等的A,B,C三個班,小聰、小慧都選擇了“數學故事”,已知小聰不在A班,求他和小慧被分到同一個班的概率.(要求列表或畫樹狀圖)
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