【題目】如圖,已知直線∥AB,
與 AB 之間的距離為 2 ,C、D 是直線
上
兩個動點(點 C在 D 點的左側),且 AB=CD=5.連接 AC、BC、BD,將△ABC 沿 BC 折疊得到△A′BC.若以 A′、C、B、D 為頂點的四邊形為矩形,則此矩形相鄰兩邊之和為____.
【答案】3或 7
【解析】
根據平行四邊形的判定方法可得到四邊形ABCD為平行四邊形,當∠CBD=90°,則∠BCA=90°,由于S△A1CB=S△ABC=5,則S矩形A′CBD=10,根據勾股定理和完全平方公式進行計算;當∠BCD=90°,則∠CBA=90°,易得BC=2,而CD=5可得計算出結果.
∵AB=CD=5,AB∥CD,
∴四邊形ABCD為平行四邊形,
∴四邊形ABDC的面積=2×5=10,
設矩形的邊長分別為a,b,
當∠CBD=90°,
∵四邊形ABDC是平行四邊形,
∴∠BCA=90°,
∴S△A′CB=S△ABC=×2×5=5,
∴S矩形A′CBD=10,即ab=10,
而BA′=BA=5,
∴a2+b2=25,
∴(a+b)2=a2+b2+2ab=45,
∴a+b=3,
當∠BCD=90°時,
∵四邊形ABDC是平行四邊形,
∴∠CBA=90°,
∴BC=2,
而CD=5,
∴(a+b)2=(2+5)2=49,
∴a+b=7,
∴此矩形相鄰兩邊之和為3或7.
故答案是:3或7.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題情境:
在綜合與實踐課上,老師讓同學們以“矩形紙片的剪拼”為主題開展數學活動.如 圖 1,將:矩形紙片 ABCD 沿對角線 AC 剪開,得到△ABC 和△ACD.并且量得 AB =4cm,AC=8cm.
操作發現:
(1)將圖 1 中的△ACD 以點 A 為旋轉中心,按逆時針方向旋轉∠α,使∠α=∠BAC,得到如圖 2 所示的△AC′D,過點 C 作 AC′的平行線,與 DC'的延長線 交于點 E,則四邊形 ACEC′的形狀是 .
(2)創新小組將圖 1 中的△ACD 以點 A 為旋轉中心,按逆時針方向旋轉,使 B、 A、D 三點在同一條直線上,得到如圖 3 所示的△AC′D,連接 CC',取 CC′的中 點 F,連接 AF 并延長至點 G,使 FG=AF,連接 CG、C′G,得到四邊形 ACGC′, 發現它是正方形,請你證明這個結論.
實踐探究:
(3)縝密小組在創新小組發現結論的基礎上,進行如下操作:將△ABC 沿著 BD 方向平移,使點 B 與點 A 重合,此時 A 點平移至 A'點,A'C 與 BC′相交于點 H, 如圖 4 所示,連接 CC′,試求 tan∠C′CH 的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場計劃購進A,B兩種型號的手機,已知每部A型號手機的進價比每部B型號手機進價多500元,每部A型號手機的售價是2500元,每部B型號手機的售價是2100元.
(1)若商場用50000元共購進A型號手機10部,B型號手機20部,求A、B兩種型號的手機每部進價各是多少元?
(2)為了滿足市場需求,商場決定用不超過7.5萬元采購A、B兩種型號的手機共40部,且A型號手機的數量不少于B型號手機數量的2倍.
①該商場有哪幾種進貨方式?
②該商場選擇哪種進貨方式,獲得的利潤最大?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx﹣3過A(1,0),B(﹣3,0),直線AD交拋物線于點D,點D的橫坐標為﹣2,點P(m,n)是線段AD上的動點.
(1)求直線AD及拋物線的解析式;
(2)過點P的直線垂直于x軸,交拋物線于點Q,求線段PQ的長度l與m的關系式,m為何值時,PQ最長?
(3)在平面內是否存在整點(橫、縱坐標都為整數)R,使得P,Q,D,R為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,直接寫出點R的坐標;若不存在,說明理由.
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【題目】 如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC.點P為AB邊上一點,Q為BC邊上一點,且∠BPQ=∠APC,過點A作AD⊥PC,交BC于點D,直線AD分別交直線PC、PQ于E、F.
(1)求證:∠FDQ=∠FQD;
(2)把△DFQ沿DQ邊翻折,點F剛好落在AB邊上點G,設PC分別交GQ、GD于M、N,試判定MN與EN的數量關系,并給予證明.
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【題目】振華書店準備購進甲、乙兩種圖書進行銷售,若購進本甲種圖書和
本乙種圖書共需
元,若購進
本甲種圖書和
本乙種圖書共需
元.
求甲、乙兩種圖書每本進價各多少元;
該書店購進甲、乙兩種圖書共
本進行銷售,且每本甲種圖書的售價為
元,每本乙種圖書的售價為
元,如果使本次購進圖書全部售出后所得利潤不低于
元,那么該書店至少需要購進乙種圖書多少本?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在數學活動課上,老師提出了一個問題:把一副三角尺如圖擺放,直角三角尺的兩條直角邊分別垂直或平行,60°角的頂點在另一個三角尺的斜邊上移動,在這個運動過程中,有哪些變量,能研究它們之間的關系嗎?
小林選擇了其中一對變量,根據學習函數的經驗,對它們之間的關系進行了探究.
下面是小林的探究過程,請補充完整:
(1)畫出幾何圖形,明確條件和探究對象;
如圖2,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC=6cm,D是線段AB上一動點,射線DE⊥BC于點E,∠EDF=60°,射線DF與射線AC交于點F.設B,E兩點間的距離為xcm,E,F兩點間的距離為ycm.
(2)通過取點、畫圖、測量,得到了x與y的幾組值,如下表:
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
y/cm | 6.9 | 5.3 | 4.0 | 3.3 | 4.5 | 6 |
(說明:補全表格時相關數據保留一位小數)
(3)建立平面直角坐標系,描出以補全后的表中各對對應值為坐標的點,畫出該函數的圖象;
(4)結合畫出的函數圖象,解決問題:當△DEF為等邊三角形時,BE的長度約為 cm.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】校體育組為了解全校學生“最喜歡的一項球類項目”,隨機抽取了部分學生進行調查,下面是根據調查結果繪制的不完整的統計圖:
請你根據統計圖回答下列問題:
(1)喜歡乒乓球的學生所占的百分比是多少?并請補全條形統計圖;
(2)請你估計全校500名學生中最喜歡“排球”項目的有多少名?
(3)在扇形統計圖中,“籃球”部分所對應的圓心角是多少度?
(4)籃球教練在制定訓練計劃前,將從最喜歡籃球項目的甲、乙、丙、丁四名同學中任選兩人進行個別座談,請用列表法或樹狀圖法求抽取的兩人恰好是甲和乙的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,矩形OABC的對角線OB,AC相交于點D,且BE∥AC,AE∥OB.
(1)求證:四邊形AEBD是菱形;
(2)如果OA=4,OC=2,求出經過點E的反比例函數解析式.
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