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如圖①,小慧同學把一個正三角形紙片(即△OAB)放在直線l1上,OA邊與直線l1重合,然后將三角形紙片繞著頂點A按順時針方向旋轉120°,此時點O運動到了點O1處,點B運動到了點B1處;小慧又將三角形紙片AO1B1繞點B1按順時針方向旋轉120°,此時點A運動到了點A1處,點O1運動到了點O2處(即頂點O經過上述兩次旋轉到達O2處).

          小慧還發現:三角形紙片在上述兩次旋轉的過程中,頂點O運動所形成的圖形是兩段圓弧,即,頂點O所經過的路程是這兩段圓弧的長度之和,并且這兩段圓弧與直線l1圍成的圖形面積等于扇形AOO1的面積、△AO1B1的面積和扇形B1O1O2的面積之和.

          小慧進行類比研究:如圖②,她把邊長為1的正方形紙片OABC放在直線l2上,OA邊與直線l2重合,然后將正方形紙片繞著頂點^按順時針方向旋轉90°,此時點O運動到了點O1處(即點B處),點C運動到了點C1處,點B運動到了點B1處;小慧又將正方形紙片AO1C1B1繞頂點B1按順時針方向旋轉90°,……,按上述方法經過若干次旋轉后.她提出了如下問題:

          問題①:若正方形紙片OABC接上述方法經過3次旋轉,求頂點O經過的路程,并求頂點O在此運動過程中所形成的圖形與直線l2圍成圖形的面積;若正方形紙片OA BC按上述方法經過5次旋轉,求頂點O經過的路程;

          問題②:正方形紙片OABC按上述方法經過多少次旋轉,頂點O經過的路程是?

          請你解答上述兩個問題.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

10、一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發生7.1級強烈地震,給玉樹人民造成了巨大的損失.災難發生后,實驗中學舉行了愛心捐款活動,全校同學紛紛拿出自己的零花錢,踴躍捐款支援災區人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調查,抽取了40名同學的捐款數據,把數據進行分組、列頻數分布表后,繪制了頻數分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3:4:5:7:1(如圖).
(1)捐款20元這一組的頻數是
14
;
(2)40名同學捐款數據的中位數是
15元
;
(3)若該校捐款金額不少于34500元,請估算該校捐款同學的人數至少有多少名?

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科目:初中數學 來源: 題型:

同學們,折紙中也有很大的學問呢.張老師出示了以下三個問題,小聰、小明、小慧分別在黑板上進行了板演,請你也解答這個問題:
在一張長方形ABCD紙片中,AB=25cm,AD=20cm,現將這張紙片按下列圖示方法折疊,請解決下列問題.
(1)如圖1,折痕為DE,點A的對應點F在CD上,則折痕DE的長為
 
;
(2)如圖2,H,G分別為BC,AD的中點,A的對應點F在HG上,折痕為DE,求重疊部分的面積;
(3)如圖3,在圖2中,把長方形ABCD沿著HG對開,變成兩張長方形紙片,將兩張紙片任意疊合后,發現重疊部分是一個菱形,顯然,這個菱形的周長最短是40cm,求疊合后周長最大的菱形的周長和面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:

(本題10分)

一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發生7.1級強烈地震,給玉樹人民

造成了巨大的損失﹒災難發生后,實驗中學舉行了愛心捐款活動,全校同學紛紛拿出自己的零花錢,踴躍捐款支援災區人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調查,抽取了40名同學的捐款數據,把數據進行分組、列頻數分布表后,繪制了頻數分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3∶4∶5∶7∶1(如圖).

(1)捐款20元這一組的頻數是  ▲  ;

(2)40名同學捐款數據的中位數是  ▲  ;

(3)若該校捐款金額不少于34500 元,請估算該校捐款同學的人數至少有多少名?

 

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科目:初中數學 來源: 題型:

(本題10分)
一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發生7.1級強烈地震,給玉樹人民
造成了巨大的損失﹒災難發生后,實驗中學舉行了愛心捐款活動,全校同學紛紛拿出自己的零花錢, 踴躍捐款支援災區人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調查,抽取了40名同學的捐款數據,把數據進行分組、列頻數分布表后,繪制了頻數分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3∶4∶5∶7∶1(如圖).

(1)捐款20元這一組的頻數是  ▲ ;
(2)40名同學捐款數據的中位數是  ▲ ;
(3)若該校捐款金額不少于34500 元,請估算該校捐款同學的人數至少有多少名?

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科目:初中數學 來源:2010年高級中等學校招生全國統一考試數學卷(山東萊蕪) 題型:解答題

(本題10分)
一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發生7.1級強烈地震,給玉樹人民
造成了巨大的損失﹒災難發生后,實驗中學舉行了愛心捐款活動,全校同學紛紛拿出自己的零花錢, 踴躍捐款支援災區人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調查,抽取了40名同學的捐款數據,把數據進行分組、列頻數分布表后,繪制了頻數分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3∶4∶5∶7∶1(如圖).

(1)捐款20元這一組的頻數是  ▲ ;
(2)40名同學捐款數據的中位數是  ▲ ;
(3)若該校捐款金額不少于34500 元,請估算該校捐款同學的人數至少有多少名?

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