【題目】2020年,由于“疫情”的原因,學校未能準時開學,某中學為了了解學生在家“課間”活動情況,在七、八、九年級的學生中,分別抽取了相同數量的學生對“你最喜歡的運動項目”在線進行調查(每人只能選一項),調查結果的部分數據如下表(圖)所示,其中七年級最喜歡跳繩的人數比八年級多5人,九年級最喜歡排球的人數為10人.
七年級學生最喜歡的運動項目人數統計表
項目 | 排球 | 籃球 | 踢毽 | 跳繩 | 其他 |
人數(人) | 7 | 8 | 14 | 6 |
請根據以上統計表(圖)解答下列問題:
(1)本次調查共抽取的人數為 人;
(2)請直接補全統計表和統計圖;
(3)根據抽樣調查的結果,請你估計該校1500名學生中有多少名學生最喜歡踢毽子?
【答案】(1)150;(2)見解析;(3)420
【解析】
(1)先根據九年級最喜歡排球的人數及所占的百分比求出九年級的人數,然后乘以3即可求出總人數;
(2)先求出七年級喜歡跳繩的人數,進而可求八年級喜歡跳繩的人數,進而可求出八年級喜歡踢毽的人數,直接用1減去其他項目所占的百分比即可求出九年級喜歡排球的人所占的百分比,進而可補全統計表和統計圖;
(3)先求出抽取的七,八,九年級中喜歡踢毽子的人所占的百分比,然后用總數1500乘以這個百分比即可.
(1)九年級的人數為(人)
∵抽取的七,八,九年級的人數相同,
∴抽取的總人數為(人);
(2)七年級喜歡跳繩的人數為(人),
八年級喜歡跳繩的人數為(人),
八年級喜歡踢毽的人數為(人),
九年級喜歡排球的人所占的百分比為,
統計表和統計圖如下:
(3)九年級喜歡踢毽子的人數為(人),
(人),
∴該校1500名學生中有420名學生最喜歡踢毽子.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,正方形OABC的頂點O與原點重合,頂點A,C分別在x軸、y軸上,反比例函數(k≠0,x>0)的圖象與正方形的兩邊AB、BC分別交于點M、N,連接OM、ON、MN.若∠MON=45°,MN=2,則k的值為_______.
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【題目】如圖1,在菱形中,動點P從點B出發,沿折線B→C→D→B運動,設點P經過的路程為x,
的面積為y.把y看作x的函數,函數的圖象如圖2所示,則圖2中的a等于( )
A.25B.20C.12D.
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【題目】如圖1,已知AB是⊙O的直徑,AC是⊙O的弦,過O點作OF⊥AB交⊙O于點D,交AC于點E,交BC的延長線于點F,點G是EF的中點,連接CG
(1)判斷CG與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)求證:2OB2=BCBF;
(3)如圖2,當∠DCE=2∠F,CE=3,DG=2.5時,求DE的長.
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【題目】一次函數y=kx+b的圖象與反比例函數的圖象交于點A(-2,-5),C(n,2),交y軸于點B,交x軸于點D.
(1)求反比例函數和一次函數y=kx+b的表達式;
(2)請直接寫出不等式的解集.
(3)連接OA,OC.求△AOC的面積.
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【題目】如圖所示,拋物線yx2bxc與直線y
x3分別交于x軸,y軸上的B,C兩點,設該拋物線與x軸的另一個交點為A,頂點為D,連接CD交x軸于點E.
(1)求該拋物線的函數表達式;
(2)求該拋物線的對稱軸和D點坐標;
(3)點F,G是對稱軸上兩個動點,且FG=2,點F在點G的上方,請直接寫出四邊形ACFG的周長的最小值;
(4)連接BD,若P在y軸上,且∠PBC=∠DBA+∠DCB,請直接寫出點P的坐標.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數y=(x-a)(x-3)(0<a<3)的圖象與x軸交于點A、B(點A在點B的左側),與y軸交于點D,過其頂點C作直線CP⊥x軸,垂足為點P,連接AD、BC.
(1)求點A、B、D的坐標;
(2)若△AOD與△BPC相似,求a的值;
(3)點D、O、C、B能否在同一個圓上,若能,求出a的值,若不能,請說明理由.
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【題目】如圖是某貨站傳送貨物的平面示意圖,AD與地面的夾角為60°,為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減小傳送帶與地面的夾角,使其由45°變成37°,因此傳送帶的落地點由點B到點C向前移動了2米.
(1)求點A與地面的高度;
(2)如果需要在貨物著地點C的左側留出2米,那么請判斷距離D點14米的貨物2是否需要挪走,并說明理由.(sin37°≈0.6,cos37°≈0.8,tan37°≈0.75,≈1.73)
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【題目】鐘南山院士談到防護新型冠狀病毒肺炎時說:“我們需要重視防護,但也不必恐慌,盡量少去人員密集的場所,出門戴口罩,在室內注意通風,勤洗手,多運動,少熬夜.”…某社區為了加強社區居民對新型冠狀病毒肺炎防護知識的了解,通過微信群宣傳新型冠狀病毒肺炎的防護知識,并鼓勵社區居民在線參與作答《2020年新型冠狀病毒防治全國統一考試(全國卷)》試卷,社區管理員隨機從甲、乙兩個小區各抽取20名人員的答卷成績,并對他們的成績(單位:分)進行統計、分析,過程如下:
收集數據:
甲小區: | 85 | 80 | 95 | 100 | 90 | 95 | 85 | 65 | 75 | 85 | 90 | 90 | 70 |
90 | 100 | 80 | 80 | 90 | 95 | 75 | |||||||
乙小區: | 80 | 60 | 80 | 95 | 65 | 100 | 90 | 85 | 85 | 80 | 95 | 75 | 80 |
90 | 70 | 80 | 95 | 75 | 100 | 90 |
整理數據:
成績 x(分) | 60≤x≤70 | 70<x≤80 | 80<x≤90 | 90<x≤100 |
甲小區 | 2 | 5 | a | b |
乙小區 | 3 | 7 | 5 | 5 |
分析數據:
統計量 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
甲小區 | 85.75 | 87.5 | c |
乙小區 | 83.5 | d | 80 |
應用數據:
(1)填空:= ,
= ,
= ,
= ;
(2)若甲小區共有800人參與答卷,請估計甲小區成績大于90分的人數;
(3)社區管理員看完統計數據,準備從成績在60到70分之間的兩個小區中隨機抽取2人進行再測試,請求出抽取的兩人恰好一個是甲小區、一個是乙小區的概率.
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