【題目】將一個正方形紙片AOBC放置在平面直角坐標系中,點A(0,4),點O(0,0),B(4,0),C(4,4)點.動點E在邊AO上,點F在邊BC上,沿EF折疊該紙片,使點O的對應點M始終落在邊AC上(點M不與A,C重合),點B落在點N處,MN與BC交于點P.
(Ⅰ)如圖①,當∠AEM=30°時,求點E的坐標;
(Ⅱ)如圖②,當點M落在AC的中點時,求點E的坐標;
(Ⅲ)隨著點M在AC邊上位置的變化,△MPC的周長是否發生變化?如變化,簡述理由;如不變,直接寫出其值.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)
;(Ⅲ)△MPC的周長不變,為8,理由見解析
【解析】
(Ⅰ)由折疊的性質知OE=EM,設OE=x,則EM=OE=x,AE=x,根據等量關系AE+OE=OA列出方程并解答;
(Ⅱ)由線段中點的定義知AM=AC=2.設OE=m,則EM=OE=m,AE=4﹣m,在Rt△AEM中,由勾股定理列出關于x的方程并解答;
(Ⅲ)設AM=a,則OE=EM=b,MC=4﹣a,在Rt△AEM中,由勾股定理得出a、b的關系式,可證Rt△AEM∽Rt△CMP,根據相似三角形的周長比等于相似比求△MPC的周長.
解:(Ⅰ)如圖①,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠EAM=90°.
由折疊知OE=EM.
設OE=x,則EM=OE=x,
在Rt△AEM中,cos∠AEM=
∵∠AEM=30°
∴cos30°==
∴AE=x,
∴AE+OE=OA,即x+x=4,
∴x=16﹣8.
∴
(Ⅱ)如圖②,
∵點M是邊AC的中點,
∴AM=AC=2.
設OE=m,則EM=OE=m,AE=4﹣m,
在Rt△AEM中,EM2=AM2+AE2,
即m 2=22+(4﹣m)2,解得m=.
∴;
(Ⅲ)△MPC的周長不變,為8.
理由:設AM=a,OE=EM=b,
∵AC=4
∴MC=4﹣a,
在Rt△AEM中,由勾股定理得AE2+AM2=EM2,
(4﹣b)2+a2=b2,解得16+a2=8b.
∴16﹣a2=8(4﹣b)
∵∠EMP=90°,∠A=∠C,
∴Rt△AEM∽Rt△CMP,
∴,即
,
解得DM+MP+DP==8.
∴△CMP的周長為8.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知A(﹣1,0)、C(4,0),BC⊥x軸于點C,且AC=BC,拋物線y=x2+bx+c經過A、B兩點.
(1)求拋物線的表達式;
(2)點E是線段AB上一動點(不與A、B重合),過點E作x軸的垂線,交拋物線于點F,當線段EF的長度最大時,求點E的坐標;
(3)在(2)的條件下,在拋物線上是否存在一點P,使△EFP是以EF為直角邊的直角三角形?若存在,求出所有點P的坐標;若不存在,說明理由.
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【題目】某商場計劃購進、
兩種新型節能臺燈共
盞,這兩種臺燈的進價、售價如表所示:
()若商場預計進貨款為
元,則這兩種臺燈各購進多少盞?
()若商場規定
型臺燈的進貨數量不超過
型臺燈數量的
倍,應怎樣進貨才能使商場在銷售完這批臺燈時獲利最多?此時利潤為多少元?
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【題目】如圖所示,某辦公大樓正前方有一根高度是米的旗桿
,從辦公樓頂端
測得旗桿頂端
的俯角
是
,旗桿底端
到大樓前梯坎底邊的距離
是
米,梯坎坡長
是
米,梯坎坡度
,求大樓
的高度.(精確到
米,參與數據:
,
,
)
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【題目】矩形,
,
,
,(
),以
為旋轉中心順時針旋轉矩形
,得到矩形
.
(1)如圖1,當點落在邊
上時,求
的長;
(2)如圖2,當時,矩形
的對角線
交矩形
的邊
于點
,連結
,若
是等腰三角形,求直線
的解析式.
(3)如圖3,當時,矩形
的對稱中心為點
.
的面積為
,求
的取值范圍.
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【題目】某高校學生會發現同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調查了部分同學這餐飯菜的剩余情況,并將結果統計后繪制成了如圖所示的不完整的統計圖。
(1)這次被調查的同學共有 名;
(2)把條形統計圖補充完整;
(3)校學生會通過數據分析,估計這次被調查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐。據此估算,該校18000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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【題目】如圖,在△ABD中,∠ABD = ∠ADB,分別以點B,D為圓心,AB長為半徑在BD的右側作弧,兩弧交于點C,連接BC,DC和AC,AC與BD交于點O.
(1)用尺規補全圖形,并證明四邊形ABCD為菱形;
(2)如果AB = 5,,求BD的長.
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【題目】近一周,各個學校均在緊張有序地進行中考模擬考試,學生們通過模擬考試來調整自己的狀態并了解自己的學業水平.某中學物理教研組想通過此次中考模擬的成績來預估中考的各個分數段人數,在全年級隨機抽取了男.女各40名學生的成績(滿分為80分,女生成績中最低分為45分),并將數據進行整理分析,給出了下面部分信息:
①男生成績扇形統計圖和女生成績頻數分布直方圖如下:(數據分組為A組:x<50;B組:50≤x<60;C組:60≤x<70;D組:70≤x≤80)
②男生C組中全部15名學生的成績為:
63,69,64,62,68,69,65,69,65,66,67,61,67,66,69.
③兩組數據的平均數.中位數.眾數.滿分率.極差(單位:分)如下表所示:
平均數 | 中位數 | 眾數 | 滿分率 | 極差 | |
男生 | 70 | b | c | 25% | 32 |
女生 | 70 | 68 | 78 | 15% | d |
(1)扇形統計圖A組學生中所對應的圓心角α的度數為 ,中位數b= ,眾數c= ,極差d= .
(2)通過以上的數據分析,你認為 (填“男生”或“女生”)的物理成績更好,并說明理由:
① ;② .
(3)若成績在70分(包含70分)以上為優秀,請你估計該校1200名學生中此次考試中優秀的人數.
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