【題目】我們知道,有一個內角是直角的三角形是直角三角形,其中直角所在的兩條邊叫直角邊,直角所對的邊叫斜邊(如圖①所示).數學家還發現:在一個直角三角形中,兩條直角邊長的平方和等于斜邊長的平方。即如果一個直角三角形的兩條直角邊長度分別是和
,斜邊長度是
,那么
。
(1)直接填空:如圖①,若a=3,b=4,則c= ;若,
,則直角三角形的面積是 ______ 。
(2)觀察圖②,其中兩個相同的直角三角形邊AE、EB在一條直線上,請利用幾何圖形的之間的面積關系,試說明。
(3)如圖③所示,折疊長方形ABCD的一邊AD,使點D落在BC邊的點F處,已知AB=8,BC=10,利用上面的結論求EF的長?
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】山地自行車越來越受到中學生的喜愛,各種品牌相繼投放市場,某車行經營的A型車去年銷售總額為5萬元,今年每輛銷售價比去年降低400元,若賣出的數量相同,銷售總額將比去年減少20%.
(1)今年A型車每輛售價多少元?(用列方程的方法解答)
(2)該車行計劃新進一批A型車和新款B型車共60輛,且B型車的進貨數量不超過A型車數量的兩倍,應如何進貨才能使這批車獲利最多?
A,B兩種型號車的進貨和銷售價格如下表:
A型車 | B型車 | |
進貨價格(元) | 1100 | 1400 |
銷售價格(元) | 今年的銷售價格 | 2000 |
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,點為直線
上一點,過點
作直線
,使
.將一把直角三角尺的直角頂點放在點
處,一邊
在射線
上,另一邊
在直線
的下方,其中
將圖②中的三角尺沿直線
翻折至
, 求
的度數;
將圖①中的三角尺繞點
按每秒
的速度沿順時針方向旋轉,旋轉角為
, 在旋轉的過程中,在第幾秒時,直線
恰好平分銳角
.
將圖①中的三角尺繞點
順時針旋轉;當點
點
均在直線
上方時(如圖③所示),請探究
與
之間的數量關系,請直接寫出結論,不必寫出理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥PN∥CD.
(1)試探索∠ABC,∠BCP和∠CPN之間的數量關系,并說明理由;
(2)若∠ABC=42°,∠CPN=155°,求∠BCP的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,若分別以△ABC的AC、BC兩邊為邊向外側作的四邊形ACDE和BCFG為正方形,則稱這兩個正方形為外展雙葉正方形.
(1)發現:如圖2,當∠C=90°時,求證:△ABC與△DCF的面積相等.
(2)引申:如果∠C90°時,(1)中結論還成立嗎?若成立,請結合圖1給出證明;若不成立,請說明理由;
(3)運用:如圖3,分別以△ABC的三邊為邊向外側作的四邊形ACDE、BCFG和ABMN為正方形,則稱這三個正方形為外展三葉正方形.已知△ABC中,AC=3,BC=4.當∠C=_____°時,圖中陰影部分的面積和有最大值是________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校為了解本校2400名學生對某次足球賽的關注程度,以利于做好教育和引導工作,隨機抽取了本校內的六、七、八、九四個年級部分學生進行調查,按“各年級被抽取人數”與“關注程度”,分別繪制了條形統計圖(圖①)、扇形統計圖(圖②)和折線統計圖(圖③).
(1)本次共隨機抽查了________名學生,根據信息補全圖①中條形統計圖,圖②中八年級所對應扇形的圓心角的度數為________;
(2)如果把“特別關注”“一般關注”“偶爾關注”都看成關注,那么全校關注足球賽的學生大約有多少名?
(3)①根據上面的統計結果,談談你對該校學生對足球關注的現狀的看法及建議;
②如果要了解中小學生對校園足球的關注情況,你認為應該如何進行抽樣?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在梯形ABCD中,AB∥CD,∠D=90°,AD=CD=2,點E在邊AD上(不與點A、D重合),∠CEB=45°,EB與對角線AC相交于點F,設DE=x.
(1)用含x的代數式表示線段CF的長;
(2)如果把△CAE的周長記作C△CAE,△BAF的周長記作C△BAF,設=y,求y關于x的函數關系式,并寫出它的定義域;
(3)當∠ABE的正切值是時,求AB的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,如圖:在平面直角坐標系中,O為坐標原點,四邊形OABC是矩形,點A、C的坐標分別為、
,點D是OA的中點,點P在BC邊上運動,當
是等腰三角形時,點Р的坐標為_______________.
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