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【題目】我校的北大門是由相同菱形框架組成的伸縮電動推拉門,如圖是大門關閉時的示意圖,此時 菱形的邊長為0.5m,銳角都是50°.求大門的寬(結果精確到0.01,參考數據:sin25°≈0.422 6,cos25°≈0.906 3).

【答案】解:如圖,∠BAD=50°,AB=0.5米,∵在菱形ABCD中,AC⊥BD,∠BAO=25°.∴在Rt△ABO中,BO=sin∠BAOAB,由此可以求出BO,進一步求出大門的寬.

如圖,取其中一個菱形ABCD.

根據題意,得∠BAD=50°,AB=0.5米.

∵在菱形ABCD中,AC⊥BD,∠BAO=25°,

∴在Rt△ABO中,BO=sin∠BAOAB=sin25°×0.5 =0.2113(米).

∴大門的寬是:0.2113×30≈6.34(米).

答:大門的寬大約是6.34米.


【解析】利用菱形的性質,需連出對角線,構造出直角三角形,利用三角函數,先求出BO,再求出大門的寬度.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,ABAC,AB=2,AC=4.對角線AC,BD相交于點O,將直線AC繞點O順時針旋轉α°,分別交直線BC、AD于點E、F.

(1)當α=   °,四邊形ABEF是平行四邊形;

(2)在旋轉的過程中,從A、B、C、D、E、F中任意4個點為頂點構造四邊形.

①α=   °,構造的四邊形是菱形;

若構造的四邊形是矩形,求出該矩形的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】 如圖,已知矩形紙片ABCDAD2,AB4,將紙片折疊,使頂點A與邊CD上的點E重合,折痕FG分別與AB、CD交于點G、F,AEFG交于點O

1)如圖1,求證:A、GE、F四點圍成的四邊形是菱形;

2)如圖2,點N是線段BC的中點,且ONOD,求折痕FG的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(本題滿分8分)

為營造書香家庭,周末小亮和姐姐一起從家出發去圖書館借書,走了6分鐘忘帶借書證,小亮立即騎路邊共享單車返回家中取借書證,姐姐以原來的速度繼續向前行走,小亮取到借書證后騎單車原路原速前往圖書館,小亮追上姐姐后用單車帶著姐姐一起前往圖書館.已知單車的速度是步行速度的3倍,如圖是小亮和姐姐距家的路程y(米)與出發的時間x(分鐘)的函數圖象,根據圖象解答下列問題:

小亮在家停留了 分鐘.

求小亮騎單車從家出發去圖書館時距家的路程y(米)與出發時間x(分鐘)之間的函數關系式.

若小亮和姐姐到圖書館的實際時間為m分鐘,原計劃步行到達圖書館的時間為n分鐘,則n-m= 分鐘.

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【題目】如圖,等邊ABC中,BDAC于點D,AD3.5cm,點PQ分別為AB、AD上的兩個定點且BPAQ2cm,若在BD上有一動點E使PEQE最短,則PEQE的最小值為_____cm

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【題目】在△ABC中,AB=AC,點D是射線CB上的一動點(不與點B、C重合),以AD為一邊在AD的右側作△ADE,使AD=AE,∠DAE=∠BAC,連接CE

(1)如圖1,當點D在線段CB上,且∠BAC=90°時,那么∠DCE= 度;

(2)設∠BAC= ,∠DCE=

① 如圖2,當點D在線段CB上,∠BAC≠90°時,請你探究之間的數量關系,并證明你的結論;

② 如圖3,當點D在線段CB的延長線上,∠BAC≠90°時,請將圖3補充完整,并直接寫出此時之間的數量關系(不需證明).

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【題目】說理填空:如圖,點EDC的中點,EC=EB,∠CDA=120°DF//BE,且DF平分∠CDA,求證:△BEC為等邊三角形.

解: 因為DF平分∠CDA(已知)

所以∠FDC=________

因為∠CDA=120°(已知)

所以∠FDC=______°

因為DF//BE(已知)

所以∠FDC=_________.(____________________________________

所以∠BEC = 60°,又因為EC=EB,(已知)

所以△BCE為等邊三角形.(_____________________________

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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AC、BD相交于點F,點E在BD上,且
(1)求證:∠BAE=∠CAD;
(2)求證:△ABE∽△ACD.

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【題目】一次學科測驗,學生得分均為整數,滿分10分,成績達到6分以上為合格.成績達到9分為優秀.這次測驗中甲乙兩組學生成績分布的條形統計圖如下:

(1)請補充完成下面的成績統計分析表:

平均分

方差

中位數

合格率

優秀率

甲組

6.9

2.4

91.7%

16.7%

乙組

1.3

83.3%

8.3%


(2)甲組學生說他們的合格率、優秀率均高于乙組,所以他們的成績好于乙組.但乙組學生不同意甲組學生的說法,認為他們組的成績要高于甲組.請你給出三條支持乙組學生觀點的理由.

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