【題目】某校為了解“課程選修”的情況,對報名參加“藝術鑒賞”、“科技制作”、“數學思維”、“閱讀寫作”這四個選修項目的學生(每人限報一項)進行抽樣調查,下面是根據收集的數據繪制的兩幅不完整的統計圖.
根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次共調查了 名學生,扇形統計圖中,“藝術鑒賞”所對應的圓心角的度數是 度;
(2)請把這個條形統計圖補充完整;
(3)現該校700名學生報名參加這四個選修項目,請你估計有多少名學生參加了“數學思維”項目.
【答案】(1)200,144;
(2)補充條形統計圖見解析;
(3)有140名學生參加了“數學思維”項目.
【解析】試題分析:(1)根據閱讀寫作的人數和所占的百分比,即可求出總學生數,再用藝術鑒賞的人數除以總人數乘以360°,即可得出答案;(2)用總學生數減去“藝術鑒賞”,“科技制作”,“閱讀寫作”,得出“數學思維”的人數,從而補全統計圖;(3)用“數學思維”所占的百分比乘以總人數700,即可得出答案.
試題解析:根據題意得:
調查的總學生數是:50÷25%=200(名),
“藝術鑒賞”部分的圓心角是×360°=144°;
故答案為:200,144;
(2)數學思維的人數是:200803050=40(名),
補圖如下:
(3)根據題意得:700×=140(名),
答:其中有140名學生選修“數學思維”項目。
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠ACB= 90°,∠A=30°, AB=16.點P是斜邊AB上一點.過點P作PQ⊥AB,垂足為P,交邊AC(或邊CB)于點Q,設AP=x,△APQ的面積為y,則y與x之間的函數圖象大致為( )
A. B.
C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有一天李小虎同學用“幾何畫板”畫圖,他先畫了兩條平行線AB,CD,然后在平行線間畫了一點E,連接BE,DE后(如圖①),他用鼠標左鍵點住點E,拖動后,分別得到如圖②,③,④等圖形,這時他突然一想,∠B,∠D與∠BED之間的度數有沒有某種聯系呢?接著小虎同學通過利用“幾何畫板”的“度量角度”和“計算”功能,找到了這三個角之間的關系.
(1)你能探究出圖①到圖④各圖中的∠B,∠D與∠BED之間的關系嗎?
(2)請從所得的四個關系中,選一個說明它成立的理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】人體中紅細胞的直徑約為0.0000077m,將數0.0000077用科學記數法表示為( )
A.77×10﹣5
B.0.77×10﹣7
C.7.7×10﹣6
D.7.7×10﹣7
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某市政府大力扶持大學生創業.李明在政府的扶持下投資銷售一種進價為每件20元的護眼臺燈.銷售過程中發現,每月銷售量y(件)與銷售單價x(元)之間的關系可近似的看作一次函數: .
(1)設李明每月獲得利潤為w(元),當銷售單價定為多少元時,每月可獲得最大利潤?
(2)如果李明想要每月獲得2000元的利潤,那么銷售單價應定為多少元?
(3)根據物價部門規定,這種護眼臺燈的銷售單價不得高于32元,如果李明想要每月獲得的利潤不低于2000元,那么他每月的成本最少需要多少元?(成本=進價×銷售量)
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