【題目】實踐與探究:已知AB∥CD,點P是平面內一點.
(1)如圖1,若點P在AB、CD內部,請探究∠BPD、∠B、∠D之間有何數量關系?請證明你的結論.
(2)如圖2,若點P移動到AB、CD外部,那么∠BPD、∠B、∠D之間的數量關系是否發生變化?請給出你的證明.
【答案】(1)∠BPD=∠B+∠D,證明見解析;(2)發生變化,應該為∠BPD=∠B﹣∠D,證明見解析.
【解析】
試題(1)作PQ∥AB,根據平行線的性質即可得∠BPD=∠B+∠D;
(2)作PE∥CD,根據平行線的性質即可得∠BPD=∠B-∠D;
試題解析:(1)∠BPD=∠B+∠D,證明如下:
作PQ∥AB,如圖,
∵AB∥CD,∴AB∥PQ∥CD,∴∠1=∠B,∠2=∠D,∴∠BPD=∠B+∠D .
(2)發生變化,應該為∠BPD=∠B﹣∠D,證明如下:
過P做PE∥CD,∵AB∥CD,PE∥CD,∴ AB∥CE ,∴∠B=∠EPB, ∠D=∠EPD,而∠B=∠BPD+∠DPE,
∴∠B=∠BPD+∠D,即∠BPD=∠B﹣∠D.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C為⊙O上一點,AE和過點C的切線互相垂直,垂足為E,AE交⊙O于點D,直線EC交AB的延長線于點P,連接AC,BC.
(1)求證:AC平分∠BAD;
(2)若AB=6,AC=4,求EC和PB的長.
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【題目】已知二次函數y=x2+(k-1)x-2k-3.
(1)求證:該二次函數圖像與x軸總有兩個公共點;
(2)若點A(-1,y1)、B(1,y2)在該二次函數的圖像上,且y1>y2,求k的取值范圍.
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【題目】列分式方程解應用題:
某學校準備組織部分學生到少年宮參加活動,陳老師從少年宮帶回來兩條信息:
信息一:按原來報名參加的人數,共需要交費用320元,如果參加的人數能夠增加到原來人數的2倍,就可以享受優惠,此時只需交費用480元;
信息二:如果能享受優惠,那么參加活動的每位同學平均分攤的費用比原來少4元.
根據以上信息,原來報名參加的學生有多少人?
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【題目】如圖,ABCD是一張邊長為4cm的正方形紙片,E,F分別為AB,CD的中點,沿過點D的折痕將A角翻折,使得點A落在EF上的點A′處折痕交AE于點G,則∠ADG=____°EG=___cm .
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,A(1,1),B(-1,1),C(-1,-2),D(1,-2).把一條長為2016個單位長度且沒有彈性的細線(線的粗細忽略不計)的一端固定在點A處,并按A-B-C-D…的規律繞在ABCD的邊上,則細線另一端所在位置的點的坐標是( )
A. (0,-2) B. (-1,-1) C. (-1,0) D. (1,-2)
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【題目】某射擊隊為從甲、乙兩名運動員中選拔一人參加全國比賽,對他們進行了8次測試,測試成績(單位:環)如下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | 第七次 | 第八次 | |
甲 | 10 | 8 | 9 | 8 | 10 | 9 | 10 | 8 |
乙 | 10 | 7 | 10 | 10 | 9 | 8 | 8 | 10 |
(1)根據表格中的數據,計算出甲的平均成績是 環,乙的平均成績是 環;
(2)分別計算甲、乙兩名運動員8次測試成績的方差;
(3)根據(1)(2)計算的結果,你認為推薦誰參加全國比賽更合適,并說明理由.
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【題目】閱讀下面材料:
點A、B在數軸上分別表示實數a、b,A、B兩點之間的距離表示為∣AB∣.
當A、B兩點中有一點在原點時,不妨設點A在原點,如圖1,∣AB∣=∣OB∣=∣b∣=∣a-b∣;
當A、B兩點都不在原點時,如圖2,點A、B都在原點的右邊
∣AB∣=∣OB∣-∣OA∣=∣b∣-∣a∣= =∣a-b∣;
如圖3,當點A、B都在原點的左邊,
∣AB∣=∣OB∣-∣OA∣=∣b∣-∣a∣==∣a-b∣;
如圖4,當點A、B在原點的兩邊,
∣AB∣=∣OB∣+∣OA∣=∣a∣+∣b∣= =∣a-b∣;
回答下列問題:
(1)數軸上表示1和6的兩點之間的距離是 ,數軸上表示2和-3的兩點之間的距離是 ;
(2)數軸上若點A表示的數是x,點B表示的數是-4,則點A和B之間的距離是 ,若∣AB∣=3,那么x為 ;
(3)當x是 時,代數式;
(4)若點A表示的數,點B與點A的距離是10,且點B在點A的右側,動點P、Q同時從A、B出發沿數軸正方向運動,點P的速度是每秒3個單位長度,點Q的速度是每秒
個單位長度,求運動幾秒后,點Q與點P 相距1個單位?(請寫出必要的求解過程)
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