【題目】拋物線與
軸交于
,
兩點,與
軸交于點
,已知點
.
(1)若,求
,
滿足的關系式;
(2)直線與拋物線交于
,
兩點,拋物線的對稱軸為直線
,且
.
①求拋物線的解析式(各項系數用含的式子表示);
②求線段長度的取值范圍.
【答案】(1);(2)①
②
或
【解析】
(1)將點A的坐標和c=a代入到拋物線的解析中,化簡即可得出a,b之間的關系式.
(2) ①由拋物線的對稱軸為x=1得到a,b之間的關系,根據點A拋物線上,可求出a,c之間的關系;
②首先用含有a的式子表示出CD的長,根據正切值得范圍求出a的取值范圍,再結合a的取值范圍求出CD的取值范圍.
解:(1)若,拋物線解析式化為
.
點
在拋物線上,
,
.
(2)①拋物線的對稱軸為直線
,
,
.
點
在拋物線上,
,
.
拋物線解析式化為
.
②直線
經過點
,且點
,
,
直線化為
.
由,解得
,
.
即.
點
.
由勾股定理得
依題意可知,點在點
右側,
且
.
由拋物線對稱性可得點
,
.
當
時,
;
當時,
.
當時,由反比例函數性質得
,
;
當時,由反比例函數性質得
,
;
綜上所述:或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,圓桌正上方的燈泡O發出的光線照射桌面后,在地面上形成圓形陰影.已知桌面的直徑為1.2m,桌面距離地面1m,若燈泡O距離地面3m,則地面上陰影部分的面積為( 。
A.0.36πm2B.0.81πm2C.1.44πm2D.3.24πm2
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(方法回顧)
課本研究三角形中位線性質的方法
已知:如圖①, 已知中,
,
分別是
,
兩邊中點.
求證:,
證明:延長至點
,使
, 連按
.可證:
( 。
由此得到四邊形為平行四邊形, 進而得到求證結論
(1)請根據以上證明過程,解答下列兩個問題:
①在圖①中作出證明中所描述的輔助線(請用鉛筆作輔助線);
②在證明的括號中填寫理由(請在,
,
,
中選擇) .
(問題拓展)
(2)如圖②,在等邊中, 點
是射線
上一動點(點
在點
的右側),把線段
繞點
逆時針旋轉
得到線段
,點
是線段
的中點,連接
、
.
①請你判斷線段與
的數量關系,并給出證明;
②若,求線段
長度的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數的圖像與x軸交于A、B兩點(點A在點B左側),與y軸交于點C.
(1)求線段BC的長;
(2)當0≤y≤3時,請直接寫出x的范圍;
(3)點P是拋物線上位于第一象限的一個動點,連接CP,當∠BCP=90o時,求點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】拋物線(
為常數,
)與
軸交于
,
兩點,與
軸交于
點.設該拋物線的頂點為
,其對稱軸與
軸的交點為
.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)為線段
(含端點
)上一點,
為
軸上一點,且
.
①求的取值范圍;
②當取最大值時,將線段
向上平移
個單位長度,使得線段
與拋物線有兩個交點,求
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線經過原點和點
,頂點為
,拋物線
與拋物線
關于原點
對稱.
(1)求拋物線的函數表達式及點
的坐標;
(2)已知點、
在拋物線
上的對應點分別為
、
,
的對稱軸交
軸于點
,則拋物線
的對稱軸上是否存在點
,使得以
、
、
為頂點的三角形與
相似?若存在,請求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知中,
,
(如圖).以線段
為邊向外作等邊三角形
,點
是線段
的中點,連接
并延長交線段
于點
.
(1)求證:四邊形為平行四邊形;
(2)連接,交
于點
.
①若,求
的長;
②作,垂足為
,求證:
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義:兩個相似等腰三角形,如果它們的底角有一個公共的頂點,那么把這兩個三角形稱為“關聯等腰三角形”.如圖,在與
中,
,且
所以稱
與
為“關聯等腰三角形”,設它們的頂角為
,連接
,則稱
會為“關聯比".
下面是小穎探究“關聯比”與α之間的關系的思維過程,請閱讀后,解答下列問題:
[特例感知]
當
與
為“關聯等腰三角形”,且
時,
①在圖1中,若點落在
上,則“關聯比”
=
②在圖2中,探究與
的關系,并求出“關聯比”
的值.
[類比探究]
如圖3,
①當與
為“關聯等腰三角形”,且
時,“關聯比”
=
②猜想:當與
為“關聯等腰三角形”,且
時,“關聯比”
= (直接寫出結果,用含
的式子表示)
[遷移運用]
如圖4,
與
為“關聯等腰三角形”.若
點
為
邊上一點,且
,點
為
上一動點,求點
自點
運動至點
時,點
所經過的路徑長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】書法是我國的文化瑰寶,研習書法能培養高雅的品格某校為加強書法教學,了解學生現有的書寫能力,隨機抽取了部分學生進行測試,測試結果分為優秀、良好、及格、不及格四個等級,分別用,
,
,
表示,并將測試結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖.
書寫能力等級測試條形統計圖:
書寫能力等級測試扇形統計圖:
請根據統計圖中的信息解答以下問題:
(1)本次抽取的學生共有______人,扇形統計圖中所對應扇形的圓心角是_______
;
(2)把條形統計圖補充完整;
(3)依次將優秀、良好、及格、不及格記為分、
分、
分、
分,則抽取的這部分學生書寫成績的眾數是_______,中位數是_______,平均數是________;
(4)若該校共有學生人,請估計一下,書寫能力等級達到優秀的學生大約有多少人?
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