將一枚硬幣拋起,使其自然下落,每拋兩次作為一次實驗,當硬幣落定后,一面朝上,我們叫做“正”,另一面朝上,我們叫做“反”.
(1)一次實驗中,硬幣兩次落地后可能出現幾種情況:
(2)做20次實驗,根據實驗結果,填寫下表.
結果 |
正正 |
正反 |
反反 |
頻數 |
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頻率 |
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(3)根據上表,制作相應的頻數分布直方圖.
(4)經觀察,哪種情況發生的頻率較大.
(5)實驗結果為“正反”的頻率是多大.
(6)5個同學結成一組,分別匯總其中兩人,三人,四人,五人的實驗數據,得到40次,60次,80次,100次的實驗結果,將相應數據填入下表。
實驗次數 |
40次 |
60次 |
80次 |
100次 |
“正反”的頻數 |
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“正反”的頻率 |
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(7)依上表,繪制相應的折線統計圖.
(8)計算“正反”出現的概率.
(9)經過以上多次重復實驗,所得結果為“正反”的頻率與你計算的 “正反”的概率是否相近.
(1)可能出現“正正”“反反”“正反”三種情況.
(2)~(7)無標準答案
(8)“正反”出現的概率為.
(9)當實驗次數無限大時,頻率與概率會更接近.
【解析】
試題分析:在同樣條件下,大量反復試驗時,隨機事件發生的頻率逐漸穩定在概率附近,利用頻率公式求出題中各問情況的頻率.大量試驗下,頻率近似等于概率.
(1)可能出現“正正”“反反”“正反”三種情況.
(2)~(7)無標準答案
(8)“正反”出現的概率為.
(9)當實驗次數無限大時,頻率與概率會更接近.
考點:根據頻率估計概率,頻數分布直方圖,折線統計圖
點評:此類問題知識點多,可操作性強,主要考查學生對統計知識的熟練掌握和應用能力,但由于題型不好把握,結果千變萬化,因而在中考中不太常見,難度不大.
科目:初中數學 來源: 題型:
結果 | 正正 | 正反 | 反反 |
頻數 | |||
頻率 |
試驗次數 | 40次 | 60次 | 80次 | 100次 |
“正反”的頻數 | ||||
“正反”的頻率 |
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科目:初中數學 來源:2012年人教版初中數學九年級上25.3利用頻率估計概率練習卷(解析版) 題型:解答題
將一枚硬幣拋起,使其自然下落,每拋兩次作為一次實驗,當硬幣落定后,一面朝上,我們叫做“正”,另一面朝上,我們叫做“反”.
(1)一次實驗中,硬幣兩次落地后可能出現幾種情況圖片來源,百度搜索→硬幣.
(2)做20次實驗,根據實驗結果,填寫下表.
結果 |
正正 |
正反 |
反反 |
頻數 |
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頻率 |
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(3)根據上表,制作相應的頻數分布直方圖.
(4)經觀察,哪種情況發生的頻率較大.
(5)實驗結果為“正反”的頻率是多大.
(6)5個同學結成一組,分別匯總其中兩人,三人,四人,五人的實驗數據,得到40次,60次,80次,100次的實驗結果,將相應數據填入下表。
實驗次數 |
40次 |
60次 |
80次 |
100次 |
“正反”的頻數 |
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“正反”的頻率 |
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(7)依上表,繪制相應的折線統計圖.
(8)計算“正反”出現的概率.
(9)經過以上多次重復實驗,所得結果為“正反”的頻率與你計算的“正反”的概率是否相近.
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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題
結果 | 正正 | 正反 | 反反 |
頻數 | |||
頻率 |
試驗次數 | 40次 | 60次 | 80次 | 100次 |
“正反”的頻數 | ||||
“正反”的頻率 |
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科目:初中數學 來源:《25.3 利用頻率估計概率》2010年同步練習2(解析版) 題型:解答題
結果 | 正正 | 正反 | 反反 |
頻數 | |||
頻率 |
試驗次數 | 40次 | 60次 | 80次 | 100次 |
“正反”的頻數 | ||||
“正反”的頻率 |
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