【題目】如圖,在Rt△ABC中,AC=BC,點D是△ABC內一點,若AC=AD,∠CAD=30°,連接BD,則∠ADB的度數為( )
A.120°B.135°C.150°D.165°
【答案】B
【解析】
先根據△ABC是等腰直角三角形得:∠CAB=∠ABC=45°,作輔助線,構建全等三角形,證明△CDB≌△AED,則∠ADE=∠CBD,ED=BD,設∠CBD=x,則∠ADE=x,∠DEB=∠DBE=15+x,根據∠ABC=45°列方程可求x的值,根據三角形內角和得∠BDC=150°,最后由周角得出結論.
∵AC=BC,∠ACB=90°,
∴∠CAB=∠ABC=45°,
∵AC=AD,
∴AD=BC,
∵∠CAD=30°,
∴∠ACD=∠ADC=75°,
∠DAB=45°﹣30°=15°,
∴∠DCB=90°﹣75°=15°,
∴∠EAD=∠DCB,
在AB上取一點E,使AE=CD,連接DE,
在△CDB和△AED中,,
∴△CDB≌△AED(SAS),
∴∠ADE=∠CBD,ED=BD,
∴∠DEB=∠DBE,
設∠CBD=x,則∠ADE=x,∠DEB=∠DBE=15+x,
∵∠ABC=45°,
∴x+15+x=45,
∴x=15°,
∴∠DCB=∠DBC=15°,
∴∠BDC=180°﹣15°﹣15°=150°,
∴∠ADB=360°﹣75°﹣150°=135°;
故選:B.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2+bx+2過點A(5,0)和點B(﹣3,﹣4),與y軸交于點C.
(1)求拋物線y=ax2+bx+2的函數表達式;
(2)求直線BC的函數表達式;
(3)點E是點B關于y軸的對稱點,連接AE、BE,點P是折線EB﹣BC上的一個動點,
①當點P在線段BC上時,連接EP,若EP⊥BC,請直接寫出線段BP與線段AE的關系;
②過點P作x軸的垂線與過點C作的y軸的垂線交于點M,當點M不與點C重合時,點M關于直線PC的對稱點為點M′,如果點M′恰好在坐標軸上,請直接寫出此時點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,△ABC內接于⊙O,AB是⊙O的直徑,點D在⊙O上,連接CD且DC=BC,過C點作AD的垂線交AD延長線于E.
(1)求證:CE是⊙O的切線;
(2)若AB=5,AC=4,求tan∠DCE的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠計劃生產甲、乙兩種產品共2500噸,每生產1噸甲產品可獲得利潤0.3萬元,每生產1噸乙產品可獲得利潤0.4萬元.設該工廠生產了甲產品x(噸),生產甲、乙兩種產品獲得的總利潤為y(萬元).
(1)求y與x之間的函數表達式;
(2)若每生產1噸甲產品需要A原料0.25噸,每生產1噸乙產品需要A原料0.5噸.受市場影響,該廠能獲得的A原料至多為1000噸,其它原料充足.求出該工廠生產甲、乙兩種產品各為多少噸時,能獲得最大利潤.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】心理學家研究發現,一般情況下,在一節40分鐘的課中,學生的注意力指數y隨時間x(分)的變化規律如圖所示(其中AB、BC為線段,CD為雙曲線的一部分).
(1)分別求出線段AB和雙曲線CD的函數解析式,并寫出自變量的取值范圍;
(2)開始上課后第5分鐘時與第30分鐘時比較,何時學生的注意力更集中?
(3)一道數學競賽題,需要講19分鐘,為了效果較好,要求學生的注意力指數至少為36,那么經過適當安排,老師能否在學生達到所需的狀態下講解完這道題目?說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,花叢中有一路燈桿AB. 在燈光下,小明在D點處的影長DE=3米,沿BD方向行走到達G點,DG=5米,這時小明的影長GH=5米. 如果小明的身高為1.7米,求路燈桿AB的高度(精確到0.1米).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,C、E和B、D、F分別在∠GAH的兩邊上,且AB=BC=CD=DE=EF,若∠A=18°,則∠GEF的度數是( )
A. 80° B. 90° C. 100° D. 108°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,AB=AC,DE∥BC,點F在邊AC上,DF與BE相交于點G,且∠EDF=∠ABE.
求證:(1)△DEF∽△BDE;(2)DGDF=DBEF.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:關于x的一元二次方程mx2﹣(2m﹣2)x+m=0有實根.
(1)求m的取值范圍;
(2)若原方程兩個實數根為x1,x2,是否存在實數m,使得=1?請說明理由.
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