【題目】隨著地鐵和共享單車的發展,“地鐵+單車”已成為很多市民出行的選擇.李華從文化宮站出發,先乘坐地鐵,準備在離家較近的A,B,C,D,E中的某一站出地鐵,再騎共享單車回家.設他出地鐵的站點與文化宮站的距離為(單位:km),乘坐地鐵的時間
(單位:min)是關于
的一次函數,其關系如下表:
地鐵站 | A | B | C | D | E |
x/km | 7 | 9 | 11 | 12 | 13 |
y1/min | 16 | 20 | 24 | 26 | 28 |
(1)求關于
的函數解析式;
(2)李華騎單車的時間(單位:min)也受
的影響,其關系可以用
=
2-11
+78來描述.求李華應選擇在哪一站出地鐵,才能使他從文化宮站回到家所需的時間最短,并求出最時間.
【答案】(1) y1=2x+2 ;(2) 李華應選擇在B站出地鐵,才能使他從文化宮站回到家所需的時間最短,最短時間為39.5 min
【解析】
(1)將(7,16),(9,20)代入一次函數解析式,便可求解.
(2)回到家所需的時間為y,則y=y1+y2,y= =x2-9x+80配方便可解決.
解:(1)設y1關于x的函數解析式為y1=kx+b.將(7,16),(9,20)代入,
得解得
∴y1關于x的函數解析式為y1=2x+2.
(2)設李華從文化宮站回到家所需的時間為y min,y=y1+y2
則y=y1+y2=2x+2+x2-11x+78=
x2-9x+80=
(x-9)2+39.5.
∴當x=9時,y取得最小值,最小值為39.5.
所以李華應選擇在B站出地鐵,才能使他從文化宮站回到家所需的時間最短,最短時間為39.5 min.
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【題目】某同學進行社會調查,隨機抽查了某個小區的200戶家庭的年收入,并繪制成統計圖(如圖).請你根據統計圖給出的信息回答:
(1)樣本數據的中位數是_____,眾數是_____;
(2)這200戶家庭的平均年收入為_____萬元;
(3)在平均數、中位數兩數中,_____更能反映這個小區家庭的年收入水平.
(4)如果該小區有1200戶住戶,請你根據抽樣調查的結果估計該小區有_____戶家庭的年收入低于1.3萬元?
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【題目】如圖1,在中,
為銳角,點
為射線
上一點,連接
,以
為且在
的右側作正方形
.
(1)如果,當點
在線段BC上時(與點
不重合),①如圖2,線段
的數量關系為 ,線段
所在直線的位置關系為 ;
②當點在線段
的延長線上時,如,3,①中的結論是否仍然成立,并說明理由;
(2)如圖4,如果是銳角,點
在線段
上,當
滿足什么條件時,
(點
不重合),請直接寫出答案.
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【題目】在平面直角坐標系中,邊長為1的正方形的兩個頂點
,
分別在
軸、
軸的正半軸上,點
是原點.現在將正方形
繞原點
順時針旋轉,當點
第一次落在直線
上時停止.旋轉過程中,
邊交直線
于點
,
邊交
軸于點
.
(1)若點,求此時點
的坐標及
的值;
(2)若的周長是
,在旋轉過程中,
值是否會發生變化?若不變,請求出這個定值,若有變化,請說明理由;
(3)設,當
為何值時
的面積最小,最小值是多少?并直接寫出此時
內切圓半徑.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點為長為5的線段
上一點,且
,過
作
于
,且
,以
為鄰邊作矩形
,將線段
繞點B順時針旋轉,得到線段
,優弧
交
于
,交
于
,設旋轉角為
(1)若扇形的面積為
,則
的度數為_______.
(2)連接,判斷
與扇形
所在圓
的位置關系,并說明理由.
(3)設為直線
上一點,沿
所在直線折疊矩形,若折疊
后所在的直線與扇形
所在
的相切,求
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=2cm,∠ADB=30°.P,Q兩點分別從A,B同時出發,點P沿折線AB﹣BC運動,在AB上的速度是2cm/s,在BC上的速度是2cm/s;點Q在BD上以2cm/s的速度向終點D運動,過點P作PN⊥AD,垂足為點N.連接PQ,以PQ,PN為鄰邊作PQMN.設運動的時間為x(s),PQMN與矩形ABCD重疊部分的圖形面積為y(cm2)
(1)當PQ⊥AB時,x等于多少;
(2)求y關于x的函數解析式,并寫出x的取值范圍;
(3)直線AM將矩形ABCD的面積分成1:3兩部分時,直接寫出x的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC三個頂點的坐標分別為A(1,1),B(4,2),C(3,4).
(1)請畫出將△ABC向左平移4個單位長度后得到的圖形△A1B1C1;
(2)請畫出△ABC關于原點O成中心對稱的圖形△A2B2C2;
(3)在x軸上找一點P,使PA+PB的值最小,請直接寫出點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數學可以讓人高雅,益智,豪情逸致,某中學為開拓學生視野,開展“課外學數學”活動,隨機調查了九年級部分學生一周的課外學習數學時間,并將結果繪制成兩幅不完整的統計圖,請你根據統計圖的信息回答下列問題:
(1)本次調查的學生總數為____________人,被調查學生課外學習數學時間的中位數是____________小時,眾數是 小時;
(2)請你補全條形統計圖;
(3)在扇形統計圖中,課外學習數學時間為5小時的扇形的圓心角度數是____________;
(4)九年級有學生700人,估計九年級一周課外學習數學時間不少于5小時小時的學生有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦AC與BD交于點E,且AC=BD,連接AD,BC.
(1)求證:△ADB≌△BCA;
(2)若OD⊥AC,AB=4,求弦AC的長;
(3)在(2)的條件下,延長AB至點P,使BP=2,連接PC.求證:PC是⊙O的切線.
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