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21、23-17-（-7）+（-16）
分析：本題需先根據有理數的混合運算的順序和法則進行計算即可．
解答：解：原式=23-17+7-16
=6+7-16
=13-16
=-3．
點評：本題考查了有理數加減混合運算的方法：有理數加減混合運算的方法：有理數加減法統一成加法； 方法指引：①在一個式子里，有加法也有減法，根據有理數減法法則，把減法都轉化成加法，并寫成省略括號的和的形式． ②轉化成省略括號的代數和的形式，就可以應用加法的運算律，使計算簡化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

計算題
（1）-
1
4
-(-
1
2
)
（2）23-17-（-7）+（-16）
（3）-23+（+58）-（-5）
（4）-4
3
4
+7.4+4.75+2
3
5
．

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科目：初中數學 來源： 題型：

隨著科學發展觀的深入貫徹落實和環境保護、節能減排以及生態文明建設的全面推進，公眾環境意識有了普遍提高．3月的某一天，小明和小剛在本市的A、B、C三個小區，對“低碳生活、節能減排”的態度，進行了一次隨機調查．結果如下面的圖表：
      小區
態度		 A B C 合計
關注 20 75 55 150
一般 23 17
不關心 57 20 28 105
（1）請將圖表補充完整；
（2）此次共調查了多少人？
（3）用你所學過的統計知識來說明哪個小區的調查結果更能反映老百姓的態度．請寫出一句關于倡導“節能減排”的宣傳語．

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科目：初中數學 來源： 題型：

計算
（1）23-17-（-7）+（-16）
（2）26×
5
8
-26
1
8
-26×（-
1
4
）
（3）（
1
4
-
1
9
-
1
12
 ）×（-36）÷（-2）
（4）-3×（-
2
3
）2-22×（
2
3
-1）-8÷（-
2
3
）3．

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科目：初中數學 來源： 題型：

計算或化簡
（1）23-17-（-7）+（-16）
（2）-14-(1-0.5)×
13
×[2-(-3)2]
（3）a2-2a-4a2+a
（4）（3a2b-ab2）-4（-ab2+3a2b）

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科目：初中數學 來源： 題型：

計算：
（1）-20+（-14）-（-3）-13
（2）23-17-（-7）+（-16）
（3）[2-5×(-
1
2
)2]÷(-
1
4
)
（4）-32×2-3×（-2）2．

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