【題目】如圖1,在正方形ABCD中,點E,F分別是邊BC,AB上的點,且CE=BF.連接DE,過點E作EG⊥DE,使EG=DE,連接FG,FC.
(1)請判斷:FG與CE的數量關系是 , 位置關系是;
(2)如圖2,若點E,F分別是邊CB,BA延長線上的點,其它條件不變,(1)中結論是否仍然成立?請作出判斷并給予證明;
(3)如圖3,若點E,F分別是邊BC,AB延長線上的點,其它條件不變,(1)中結論是否仍然成立?請直接寫出你的判斷.
【答案】
(1)解:FG=CE;FG∥CE
(2)
解:過點G作GH⊥CB的延長線于點H,
∵EG⊥DE,
∴∠GEH+∠DEC=90°,
∵∠GEH+∠HGE=90°,
∴∠DEC=∠HGE,
在△HGE與△CED中,
,
∴△HGE≌△CED(AAS),
∴GH=CE,HE=CD,
∵CE=BF,
∴GH=BF,
∵GH∥BF,
∴四邊形GHBF是矩形,
∴GF=BH,FG∥CH
∴FG∥CE
∵四邊形ABCD是正方形,
∴CD=BC,
∴HE=BC
∴HE+EB=BC+EB
∴BH=EC
∴FG=EC
(3)
解:成立.
∵四邊形ABCD是正方形,
∴BC=CD,∠FBC=∠ECD=90°,
在△CBF與△DCE中,
,
∴△CBF≌△DCE(SAS),
∴∠BCF=∠CDE,CF=DE,
∵EG=DE,
∴CF=EG,
∵DE⊥EG
∴∠DEC+∠CEG=90°
∵∠CDE+∠DEC=90°
∴∠CDE=∠CEG,
∴∠BCF=∠CEG,
∴CF∥EG,
∴四邊形CEGF平行四邊形,
∴FG∥CE,FG=CE.
【解析】(1)只要證明四邊形CEGF是平行四邊形即可得出FG=CE,FG∥CE;(2)構造輔助線后證明△HGE≌△CED,利用對應邊相等求證四邊形GHBF是矩形后,利用等量代換即可求出FG=C,FG∥CE;(3)證明△CBF≌△DCE后,即可證明四邊形CEGF是平行四邊形.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場將進價為2000元的冰箱以2400元售出,平均每天能售出8臺,為了配合國家“家電下鄉”政策的實施,商場決定采取適當的降價措施.調查表明:這種冰箱的售價每降低50元,平均每天就能多售出4臺.
(1)假設每臺冰箱降價x元,商場每天銷售這種冰箱的利潤是y元,請寫出y與x之間的函數表達式;(不要求寫自變量的取值范圍)
(2)商場要想在這種冰箱銷售中每天盈利4800元,同時又要使百姓得到實惠,每臺冰箱應降價多少元?
(3)每臺冰箱降價多少元時,商場每天銷售這種冰箱的利潤最高?最高利潤是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形OABC中,OA=3,OC=2,點F是AB上的一個動點(F不與A,B重合),過點F的反比例函數y= 的圖象與BC邊交于點E.
(1)當F為AB的中點時,求該函數的解析式;
(2)當k為何值時,△EFA的面積最大,最大面積是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形OABC中,OA=3,OC=2,點F是AB上的一個動點(F不與A,B重合),過點F的反比例函數y= 的圖象與BC邊交于點E.
(1)當F為AB的中點時,求該函數的解析式;
(2)當k為何值時,△EFA的面積最大,最大面積是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】圖形變換中的數學,問題情境:在課堂上,興趣學習小組對一道數學問題進行了深入探究,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,點D是AB的中點,連接CD.
(1)探索發現:
如圖①,BC與BD的數量關系是;
(2)猜想驗證:
如圖②,若P是線段CB上一動點(點P不與點B,C重合),連接DP,將線段DP繞點D逆時針旋轉60°,得到線段DF,連接BF,請猜想BF,BP,BD三者之間的數量關系,并證明你的結論;
(3)拓展延伸:
若點P是線段CB延長線上一動點,按照(2)中的作法,請在圖③中補全圖象,并直接寫出BF、BP、BD三者之間的數量關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一個不透明的袋中裝有紅、黃、白三種顏色的球共100個,它們除顏色外都相同,其中黃球的個數是白球個數的2倍少5個,已知從袋中摸出一個紅球的概率是 .
(1)求袋中紅球的個數;
(2)求從袋中摸出一個球是白球的概率;
(3)取走5個黃球5個白球,求從剩余的球中摸出一個球是紅球的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】回答下面的例題:
解方程:x2﹣|x|﹣2=0.
解:①x≥0時,原方程化為x2﹣x﹣2=0,解得x1=2,x2=﹣1(不合題意,舍去).
②x<0時,原方程化為x2+x﹣2=0,解得x1=﹣2,x2=1(不合題意,舍去).
∴原方程的根是x1=2,x2=﹣2.
請參照例題解方程x2+|x﹣4|﹣8=0.
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