【題目】如圖,直線y=x+2與拋物線y=x2﹣2mx+m2+m交于A、B兩點(A在B的左側),與y軸交于點C,拋物線的頂點為D,拋物線的對稱軸與直線AB交于點M.
(1)當四邊形CODM是菱形時,求點D的坐標;
(2)若點P為直線OD上一動點,求△APB的面積;
(3)作點B關于直線MD的對稱點B',以點M為圓心,MD為半徑作⊙M,點Q是⊙M上一動點,求QB'+QB的最小值.
【答案】(1)D(,
);(2)3;(3)
.
【解析】
(1)求出D(m,m),C(0,2),根據菱形的性質可得OD=OC=2=m,求出m=
,則D點坐標可求出;
(2)聯立直線與拋物線求出交點A、B的坐標,然后求出AB的長,再根據AB∥OD求出兩平行線間的距離,最后根據三角形的面積公式列式計算即可得解;
(3)根據A、B的坐標求出AM、BM的長,再根據點M的坐標,從而得到⊙M的半徑為2,取MB的中點N,連接QB、QN、QB′,然后利用兩邊對應成比例夾角相等兩三角形相似求出△MNQ和△MQB相似,再根據相似三角形對應邊成比例求出,然后根據三角形任意兩邊之和大于第三邊判斷出Q、N、B′三點共線時QB’+
最小,然后根據勾股定理列式計算即可得解.
解:(1)∵拋物線y=x2﹣2mx+m2+m=(x-m)2+m,直線y=x+2,
∴D(m,m),C(0,2),
∴OD=m,
∵四邊形CODM為菱形,
∴OD=OC=2=m,
∴m=,
∴D();
(2)∵y=x+2與拋物線y=x2﹣2mx+m2+m交于A、B兩點,
∴聯立,
解得:,
,
∵點A在點B的左側,
∴A(m﹣1,m+1),B(m+2,m+4),
∴AB==3
,
∵D(m,m),
∴直線OD的解析式為y=x,
∵直線AB的解析式為y=x+2,
∴AB∥OD,
如圖,作CE⊥OD于E,則∠COE=45°,
∴直線AB、OD之間的距離CE=×2=
,
∴S△APB=ABCE=
×3
×
=3;
(3)∵拋物線對稱軸為x=m,當x=m時,y=x+2=m+2,
∴M(m,m+2),
又∵A(m﹣1,m+1),B(m+2,m+4),
∴AM=1×=
,BM=2×
=2
,
∵D(m,m),
∴以MD為半徑的圓的半徑為 (m+2)﹣m=2,
取MB的中點N,連接QB、QN、QB',
∴MN=BN=,
∵,∠QMN=∠BMQ,
∴△MNQ∽△MQB,
∴,
∴,
∴當Q、N、B'三點共線時QB'+QB最小,
∵直線AB的解析式為y=x+2,
∴直線AB與對稱軸夾角為45°,
∵點B、B'關于對稱軸對稱,
∴∠BMB'=90°,
由勾股定理得:QB'+QB的最小值為B'N=
=
,即QB'+
QB的最小值是
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知拋物線y=ax2+bx+c(a>0)與x軸交于A(﹣1,0)、B兩點(點A在點B的左側),與y軸交于點C,拋物線的頂點為點D,對稱軸為直線x=1,交x軸于點E,tan∠BDE=.
(1)求拋物線的表達式;
(2)若點P是對稱軸上一點,且∠DCP=∠BDE,求點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,C是以AB為直徑的半圓O上一點,連結AC,BC,分別以AC、BC為直徑作半圓,其中M,N分別是AC、BC為直徑作半圓弧的中點,,
的中點分別是P,Q.若MP+NQ=7,AC+BC=26,則AB的長是( 。
A.17B.18C.19D.20
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【題目】如圖,一次函數y1=kx+b(k≠0)和反比例函數的圖象相交于點A(﹣4,2),B(n,﹣4)
(1)求一次函數和反比例函數的表達式;
(2)觀察圖象,直接寫出不等式y1<y2的解集.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】西寧市教育局自實施新課程改革后,學生的自主學習、合作交流能力有很大提高.張老師為了了解所教班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對本班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調查,將調查結果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調查結果繪制成以下不完整的統計圖,請你根據統計圖解答下列問題:
(1)本次調查中,張老師一共調查了 名同學;
(2)將上面的條形統計圖補充完整;
(3)為了共同進步,張老師想從被調查的A類和D類學生分別選取一位同學進行“一幫一”互助學習,請用列表法或畫樹形圖的方法列出所有等可能的結果,并求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
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【題目】西寧市教育局自實施新課程改革后,學生的自主學習、合作交流能力有很大提高.張老師為了了解所教班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對本班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調查,將調查結果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調查結果繪制成以下不完整的統計圖,請你根據統計圖解答下列問題:
(1)本次調查中,張老師一共調查了 名同學;
(2)將上面的條形統計圖補充完整;
(3)為了共同進步,張老師想從被調查的A類和D類學生分別選取一位同學進行“一幫一”互助學習,請用列表法或畫樹形圖的方法列出所有等可能的結果,并求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
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【題目】一次函數 y=kx+b 的圖像如圖所示,則當kx+b>0 時,x 的取值范圍為___________.
【答案】x>1
【解析】分析:題目要求 kx+b>0,即一次函數的圖像在x 軸上方時,觀察圖象即可得x的取值范圍.
詳解:
∵kx+b>0,
∴一次函數的圖像在x 軸上方時,
∴x的取值范圍為:x>1.
故答案為:x>1.
點睛:本題考查了一次函數與一元一次不等式的關系,主要考查學生的觀察視圖能力.
【題型】填空題
【結束】
16
【題目】菱形ABCD中, ,其周長為32,則菱形面積為____________.
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【題目】如圖是二次函數y=ax2+bx+c圖象的一部分,且過點(﹣3,0),(1,0),下列說法錯誤的是( 。
A.2a﹣b=0
B.4a﹣2b+c<0
C.(﹣4,y1),(2,y2)是拋物線上兩點,則y1>y2
D.y<0時,﹣3<x<1
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+2x+c(a<0)與x軸交于點A和點B(點A在原點的左側,點B在原點的右側),與y軸交于點C,OB=OC=3.
(1)求該拋物線的函數解析式;
(2)如圖1,連接BC,點D是直線BC上方拋物線上的點,連接OD,CD,OD交BC于點F,當S△COF:S△CDF=3:2時,求點D的坐標.
(3)如圖2,點E的坐標為(0,),在拋物線上是否存在點P,使∠OBP=2∠OBE?若存在,請直接寫出符合條件的點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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