【題目】綜合與實踐
背景閱讀:旋轉就是將圖形上的每一點在平面內繞著旋轉中心旋轉固定角度的位置移動,其中“旋”是過程,“轉”是結果.旋轉作為圖形變換的一種,具備圖形旋轉前后對應點到旋轉中心的距離相等:對應點與旋轉中心所連線段的夾角等于旋轉角:旋轉前、后的圖形是全等圖形等性質.所以充分運用這些性質是在解決有關旋轉問題的關健.
實踐操作:如圖1,在Rt△ABC中,∠B=90°,BC=2AB=12,點D,E分別是邊BC,AC的中點,連接DE,將△EDC繞點C按順時針方向旋轉,記旋轉角為α.
問題解決:(1)①當α=0°時,= ;②當α=180°時,
= .
(2)試判斷:當0°≤a<360°時,的大小有無變化?請僅就圖2的情形給出證明.
問題再探:(3)當△EDC旋轉至A,D,E三點共線時,求得線段BD的長為 .
【答案】(1)①,②
;(2)無變化,證明見解析;(3)6
或
.
【解析】
問題解決:(1)①根據三角形中位線定理可得:BD=CDBC=6,AE=CE
AC=3
,即可求出
的值;
②先求出BD,AE的長,即可求出的值;
(2)證明△ECA∽△DCB,可得;
問題再探:(3)分兩種情況討論,由矩形的判定和性質以及相似三角形的性質可求BD的長.
問題解決:
(1)①當α=0°時.
∵BC=2AB=12,
∴AB=6,
∴AC6
,
∵點D、E分別是邊BC、AC的中點,
∴BD=CDBC=6,AE=CE
AC=3
,DE
AB,
∴.
故答案為:;
②如圖1.
,
當α=180°時.
∵將△EDC繞點C按順時針方向旋轉,
∴CD=6,CE=3,
∴AE=AC+CE=9,BD=BC+CD=18,
∴.
故答案為:.
(2)如圖2,
,
當0°≤α<360°時,的大小沒有變化.證明如下:
∵∠ECD=∠ACB,
∴∠ECA=∠DCB,
又∵,
∴△ECA∽△DCB,
∴.
問題再探:
(3)分兩種情況討論:
①如圖3.
.
∵AC=6,CD=6,CD⊥AD,
∴AD12.
∵AD=BC,AB=DC,
∴四邊形ABCD是平行四邊形.
∵∠B=90°,
∴四邊形ABCD是矩形,
∴BD=AC=6
②如圖4,連接BD,過點D作AC的垂線交AC于點Q,過點B作AC的垂線交AC于點P.
∵AC=6,CD=6,CD⊥AD,
∴AD12.
在Rt△CDE中,DE==3,
∴AE=AD﹣DE=12﹣3=9,
由(2)可得:,
∴BD.
綜上所述:BD=6或
.
故答案為:6或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,現有一張矩形紙片ABCD,AB=4,BC=8,點M,N分別在矩形的邊AD,BC上,將矩形紙片沿直線MN折疊,使點C落在矩形的邊AD上,記為點P,點D落在G處,連接PC,交MN丁點Q,連接CM.
(1)求證:PM=PN;
(2)當P,A重合時,求MN的值;
(3)若△PQM的面積為S,求S的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校開展主題為“垃圾分類,綠色生活新時尚”的宣傳活動,為了解學生對垃圾分類知識的掌握情況,學生會隨機抽取了20名七、八年級學生(每個年級各10人)進行問卷調查,并把他們的得分繪制成了如下表格,計分采用10分制(得分均取整數)成績達到6分或6分以上為及格,達到9分及以上為優秀,成績如表1所示,并制作了成績分析表(表2).
表1
七年級 | 5 | 8 | 8 | 8 | 10 | 10 | 8 | 5 | 5 | |
八年級 | 10 | 6 | 6 | 9 | 4 | 5 | 7 | 10 | 8 |
表2
年級 | 平均數 | 中位數 | 眾數 | 方差 | 及格率 | 優秀率 |
七年級 | 7.6 | 8 | 8 | 3.82 | 70% | |
八年級 | 7.5 | 10 | 4.94 | 80% | 40% |
(1)在表1中,_____,
_____;在表2中,
_____,
______;
(2)根據表2成績數據分析,你認為哪個年級的學生對垃圾分類了解更加深入,請說明你的理由;
(3)小明根據表2數據作出如下判斷:
①七年級學生成績的平均數高于八年級,故七年級學生一定比八年級學生優秀;
②被調查對象中,七年級學生的成績更加穩定;
③學校七年級和八年級共有400人,估計有280人成績達到優秀;
④七年級不及格人數比八年級多;
對小明的四個結論,隨機任選兩個,求都是錯誤的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】隨著通訊技術的迅猛發展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷某校數學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內隨機調查了部分學生,將統計結果繪制了如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次統計共抽查了多少名學生?在扇形統計圖中,表示" "的扇形圓心角的度數是多少;
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)該校共有1500名學生,請估計該校最喜歡用 “微信”進行溝通的學生大約有多少名?
(4)某天甲、乙兩名同學都想從“微信"、""、“電話"三種溝通方式中選一種方式與對方聯系,請用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學恰好選擇同一種溝通方式的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某汽車交易市場為了解二手轎車的交易情況,將本市場去年成交的二手轎車的全部數據,以二手轎車交易前的使用時間為標準分為A、B、C、D、E五類,并根據這些數據由甲,乙兩人分別繪制了下面的兩幅統計圖(圖都不完整).
請根據以上信息,解答下列問題:
(1)該汽車交易市場去年共交易二手轎車 輛.
(2)把這幅條形統計圖補充完整.(畫圖后請標注相應的數據)
(3)在扇形統計圖中,D類二手轎車交易輛數所對應扇形的圓心角為 度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,甲、乙只捕撈船同時從A港出海捕魚,甲船以每小時15 km的速度沿北偏西60°方向前進,乙船以每小時15 km的速度沿東北方向前進.甲船航行2 h到達C處,此時甲船發現漁具丟在了乙船上,于是甲船快速(勻速)沿北偏東75°的方向追趕乙船,結果兩船在B處相遇.問:
(1)甲船從C處出發追趕上乙船用了多少時間?
(2)甲船追趕乙船的速度是每小時多少千米?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為提升學生的藝術素養,學校計劃開設四門藝術選修課:A.書法;B.繪畫;C.樂器;D.舞蹈.為了解學生對四門功課的喜歡情況,在全校范圍內隨機抽取若干名學生進行問卷調查(每個被調查的學生必須選擇而且只能選擇其中一門).將數據進行整理,并繪制成如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給信息解答下列問題:
(1)本次調查的學生共有多少人?扇形統計圖中∠α的度數是多少?
(2)請把條形統計圖補充完整;
(3)學校為舉辦2018年度校園文化藝術節,決定從A.書法;B.繪畫;C.樂器;D.舞蹈四項藝術形式中選擇其中兩項組成一個新的節目形式,請用列表法或樹狀圖求出選中書法與樂器組合在一起的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠BAC=45°,∠ACB=30°,將△ABC繞點A順時針旋轉得到△AB1C1,當點C1、B1、C三點共線時,旋轉角為α,連接BB1,交AC于點D.下列結論:①△AC1C為等腰三角形;②△AB1D∽△BCD;③α=75°;④CA=CB1,其中正確的是( 。
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形 ABCD 中,AD / /BC ,AD CD ,M 為腰 AB 上一動點,聯結 MC 、MD , AD 10, BC 15 , cot B ,求:
(1)線段CD 的長.
(2)設線段 BM 的長為 x ,△CDM的面積為 y ,求 y 關于 x 的函數解析式,并寫出它的定義域.
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