【題目】如圖,在中,
,E為CA延長線上一點,D為AB上一點,F為
外一點且
連接DF,BF.
(1)當的度數是多少時,四邊形ADFE為菱形,請說明理由:
(2)當AB= 時,四邊形ACBF為正方形(請直接寫出)
【答案】(1)當時,四邊形ADFE為菱形,理由詳見解析; (2)
.
【解析】
(1)當∠CAB=60°時,四邊形ADFE為菱形;由平行線的性質可證∠AFE=∠DAF,∠AEF=∠CAB=60°,可得△AEF,△AFD都是等邊三角形,可得AE=AF=AD=EF=FD,即可得結論.
(2)由正方形的性質可求解.
(1)當∠CAB=60°時,四邊形ADFE為菱形,
理由如下:
∵AE=AF=AD
∴∠AEF=∠AFE,
∵EF∥AB
∴∠AFE=∠DAF,∠AEF=∠CAB=60°
∴∠FAD=60°
∴△AEF,△AFD都是等邊三角形
∴AE=AF=AD=EF=FD
∴四邊形ADFE為菱形
(2)若四邊形ACBF為正方形
∴AC=BC=1,∠ACB=90°
∴AB=
∴當AB=時,四邊形ACBF為正方形
故答案為:
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了迎接“六一”國際兒童節,某童裝品牌專賣店準備購進甲、乙兩種童裝,這兩種童裝的進價和售價如下表:
價格 | 甲 | 乙 |
進價(元/件) | m | m+20 |
售價(元/件) | 150 | 160 |
如果用5000元購進甲種童裝的數量與用6000元購進乙種童裝的數量相同.
(1)求m的值;
(2)要使購進的甲、乙兩種童裝共200件的總利潤(利潤=售價﹣進價)不少于8980元,且甲種童裝少于100件,問該專賣店有哪幾種進貨方案?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是邊長為6的等邊三角形,P是AC邊上一動點,由A向C運動(與A、C不重合),Q是CB延長線上一動點,與點P同時以相同的速度由B向CB延長線方向運動(Q不與B重合),過P作PE⊥AB于E,連接PQ交AB于D.
(1)若AE=1時,求AP的長;
(2)當∠BQD=30°時,求AP的長;
(3)在運動過程中線段ED的長是否發生變化?如果不變,求出線段ED的長;如果發生變化,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】A,B兩城相距600千米,甲、乙兩車同時從A城出發駛向B城,甲車到達B城后立即返回.如圖是它們離A城的距離y(千米)與行駛時間 x(小時)之間的函數圖象.
(1)求甲車行駛過程中y與x之間的函數解析式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)當它們行駛7了小時時,兩車相遇,求乙車速度.
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【題目】(2013年四川廣安8分)某商場籌集資金12.8萬元,一次性購進空調、彩電共30臺.根據市場需要,這些空調、彩電可以全部銷售,全部銷售后利潤不少于1.5萬元,其中空調、彩電的進價和售價見表格.
空調 | 彩電 | |
進價(元/臺) | 5400 | 3500 |
售價(元/臺) | 6100 | 3900 |
設商場計劃購進空調x臺,空調和彩電全部銷售后商場獲得的利潤為y元.
(1)試寫出y與x的函數關系式;
(2)商場有哪幾種進貨方案可供選擇?
(3)選擇哪種進貨方案,商場獲利最大?最大利潤是多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰直角三角形ABC中,D是AB的中點,E,F分別是AC,BC.上的點(點E不與端點A,C重合),且
連接EF并取EF的中點O,連接DO并延長至點G,使
,連接DE,DF,GE,GF
(1)求證:四邊形EDFG是正方形;
(2)直接寫出當點E在什么位置時,四邊形EDFG的面積最小?最小值是多少?
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【題目】保護環境,讓我們從垃圾分類做起.某區環保部門為了提高宣傳實效,抽樣調查了部分居民小區一段時間內生活垃圾(其中A、B、C、D分別表示可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾)的分類情況,進行整理后,繪制了如下兩幅尚不完整的統計圖.試根據圖表解答下列問題:
(1)請將圖①中的條形統計圖補充完整;
(2)在圖②中的扇形統計圖中,“D”部分所對應的圓心角等于 度;
(3)在抽樣數據中,產生的有害垃圾共有多少噸?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(概念學習)
規定:求若干個相同的有理數(均不等于0)的除法運算叫做除方,如2÷2÷2等.類比有理數的乘方,我們把2÷2÷2記作2③,讀作“2的圈3次方”,一般地,把(a≠0)記作a,讀作“a的圈n次方”.
(初步探究)
(1)直接寫出計算結果:2③=_____,(﹣)⑤=_____.
(2)關于除方,下列說法準確的選項有_________(只需填入正確的序號)
①.任何非零數的圈2次方都等于1; ②.對于任何正整數n,1=1;
③.3④=4③ ④.負數的圈奇數次方結果是負數,負數的圈偶數次方結果是正數.
(深入思考)我們知道,有理數的減法運算可以轉化為加法運算,除法運算可以轉化為乘法運算,有理數的除方運算如何轉化為乘方運算呢?
例如: 2④=2÷2÷2÷2
=2××
×
=(__)2 (冪的形式)
試一試:將下列除方運算直接寫成冪的形式.
5⑥=_____;(﹣)⑩=_____;a=_____(a≠0).
算一算:④÷23+(﹣8)×2③.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】將一列有理數﹣1,2,﹣3,4,﹣5,6,……,按如圖所示有序排列.
如圖所示有序排列.如:“峰1”中峰頂C的位置是有理數4,那么,
(1)“峰6”中峰頂C的位置是有理數_____;
(2)2008應排在A、B、C、D、E中_____的位置.
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