【題目】對于二次函數y=mx2+(5m+3)x+4m(m為常數且m≠0)有以下三種說法:
①不論m為何值,函數圖象一定過定點(﹣1,﹣3);
②當m=﹣1時,函數圖象與坐標軸有3個交點;
③當m<0,x≥﹣時,函數y隨x的增大而減小;
【答案】①是真命題,②是假命題,③為假命題;理由見解析.
【解析】
①根據二次函數y=mx2+(5m+3)x+4m,可進行變形,得到y═(x2+5x+4)m+3x,只要令x2+5x+4=0,則所得的x的值就與m無關,從而可以解答本題;
②將m=-1代入函數解析式,然后分別令x=0和y=0求出相應的y值和x的值,即可解答本題;
③根據拋物線的解析式可以求得對稱軸,然后根據m<0,可知在對稱軸右側y隨x的增大而減小,然后令對稱軸的值等于-,求得m的值然后看m的值是否小于0,即可解答本題.
解:①是真命題,
理由:∵y=mx2+(5m+3)x+4m=(x2+5x+4)m+3x,
∴當x2+5x+4=0時,得x=﹣4或x=﹣1,
∴x=﹣1時,y=﹣3;x=﹣4時,y=﹣3;
∴二次函數y=mx2+(5m+3)x+4m(m為常數且m≠0)的圖象一定過定點(﹣1,﹣3),
故①是真命題;
②是假命題,
理由:當m=﹣1時,則函數為y=﹣x2﹣2x﹣4,
∵當y=0時,﹣x2﹣2x﹣4=0,△=(﹣2)2﹣4×(﹣1)×(﹣4)=﹣12<0;當x=0時,y=﹣4;
∴拋物線與x軸無交點,與y軸一個交點,
故②是假命題;
③是假命題,
理由:∵y=mx2+(5m+3)x+4m,
∴對稱軸x=﹣=﹣
=﹣
﹣
,
∵m<0,x≥﹣時,函數y隨x的增大而減小,
∴--
≤-
,得m≥
,
∵m<0與m≥矛盾,
故③為假命題;
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有四張正面分別標有數字﹣1,0,1,2的不透明卡片,它們除數字外其余全部相同,現將它們背面朝上洗均勻.
(1)隨機抽取一張卡片,求抽到數字“﹣1”的概率;
(2)隨機抽取一張卡片,然后不放回,再隨機抽取一張卡片,請用列表或畫樹狀圖的方法求出第一次抽到數字“2”且第二次抽到數字“0”的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在“國學經典”主題比賽活動中,甲、乙、丙三位同學的三項比賽成績如下表(單位:分).
國學知識 | 現場寫作 | 經典誦讀 | |
甲 | 86 | 70 | 90 |
乙 | 86 | 80 | 90 |
丙 | 86 | 85 | 90 |
(1)若“國學知識”、“現場寫作”“經典誦讀”分別按30%,20%,50%的比例計入該同學的比賽得分,請分別計算甲、乙兩位同學的得分;
(2)若甲同學的得分是80分,乙同學的得分是84分,則丙同學的得分是______分.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明同學用紙板制作了一個圓錐形漏斗模型.如圖所示,它的底面半徑OB=3cm,高OC=4cm,這個圓錐漏斗的側面積是多少?側面展開圖所對的圓心角是多少度?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在一個木制的棱長為3的正方體的表面涂上顏色,將它的棱三等分,然后從等分點把正方體鋸開,得到27個棱長為l的小正方體,將這些小正方體充分混合后,裝入口袋,從這個口袋中任意取出一個小正方體,則這個小正方體的表面恰好涂有兩面顏色的概率是_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某山區學校為開發學生特長,培養興趣愛好,準備開設“第二課堂培訓班”,每周進行一次.擬開設科目有:A.數學興趣,B.古詩詞欣賞;C.英語特長;D.藝術賞析;E.競技體育等五類.學校對學生進行了抽樣調查(每人只能選擇一項),并將調查結果繪制成圖1和圖2所示的兩個不完整統計圖.
根據以上信息,解答下列問題:
(1)求x的值,并將圖1補充完整;
(2)在圖2中,D科目所占扇形圓心角的度數為_____;
(3)為提高學生對C、E科目的了解與關注,學校準備從選C、E科目的學生中隨機選出2名出黑板報進行宣傳,請你用列表法或樹狀圖法求這2名同學選擇不同科目的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB=AD,CB=CD,AC與BD相交于O點,OC=OA,若E是CD上任意一點,連接BE交AC于點F,連接DF.
(1)證明:△CBF≌△CDF;
(2)若AC=2,BD=2,求四邊形ABCD的周長。
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