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三角形的高(或中線，或角平分線)是


  1. A.
    線段
  2. B.
    射線
  3. C.
    直線
  4. D.
    以上三種都不是
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

有以下四個說法：①兩邊和其中一邊上的中線（或第三邊上的中線）對應相等的兩個三角形全等；②兩角和其中一角的角平分線（或第三角的角平分線）對應相等的兩個三角形全等；③兩邊和其中一邊上的高（或第三邊上的高）對應相等的兩個三角形全等；④劉徽計算過π的值，認為其為
10
．其中正確的有（　　）
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目：初中數學 來源： 題型：

如圖1，過△ABC頂點A作BC邊上的高AD和中線AE，點D是垂足，點E是BC中點，規定λA=
DEBE
．特別地，當D、E重合時，規定λA=0．另外對λB、λC也作類似規定．

（1）①當△ABC中，AB=AC時，則λA=
0
0
；②當△ABC中，λA=λB=0時，則△ABC的形狀是
等邊三角形
等邊三角形
；
（2）如圖2，在Rt△ABC中，∠A=30°，求λA和λC的值；
（3）如圖3，正方形網格中，格點△ABC的λA=
2
2
；
（4）判斷下列三種說法的正誤（正確的打“√”錯誤的打“×”）
①若△ABC中λA＜1，則△ABC為銳角三角形
×
×
；
②若△ABC中λA=1，則△ABC為直角三角形
√
√
；
③若△ABC中λA＞1，則△ABC為鈍角三角形
√
√
；
（5）通過本題解答，同學們應該有這樣的認識：一個無論多么陌生、多么綜合的問題，其實都來自于書本已學的基礎知識．因此，我們今后應重視基礎知識的學習；同時在解決問題時或者解決問題后，應該思考該問題的本質和目的：①鞏固哪些基礎知識；②培養我們哪些方面能力；③向我們滲透哪些數學思想．本題之所以是一道綜合題，就是因為涉及到的知識點多、面廣．下面就請你談談本題中所用到的、已學過的性質、定理、公理或判定等．（至少列舉兩條）

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科目：初中數學 來源： 題型：

下列說法：
（1）等腰三角形的高、中線、角平分線互相重合；
（2）等腰三角形的兩腰上的中線長相等；
（3）等腰三角形的腰一定大于其腰上的高；
（4）等腰三角形的一邊長為8，一邊長為16，那么它的周長是32或40．
其中不正確的個數是（　　）

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科目：初中數學 來源： 題型：

下列說法：（1）等腰三角形的高、中線、角平分線互相重合；（2）等腰三角形的兩腰上的中線長相等；（3）等腰三角形的一邊長為4，一邊長為16，那么它的周長是32或40．其中不正確的個數是（　　）

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科目：初中數學 來源： 題型：

三角形的高（中線或角平分線）是（　�。�

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