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【題目】填寫下列空格,完成證明.
已知:如圖,AD是△ABC的角平分線,點E在BC上,點F在CA的延長線上,EF∥AD,EF交AB于點G.
求證:∠3=∠F
證明:因為AD是△ABC的角平分線 ( 已知 )
所以∠1=∠2 (
因為EF∥AD(已知)
所以∠3=∠
∠F=∠
所以∠3=∠F().

【答案】角平分線的定義;∠1;兩直線平行,內錯角相等;∠2;兩直線平行,同位角相等;等量代換
【解析】證明:因為AD是△ABC的角平分線(已知 ),
所以∠1=∠2(角平分線的定義).
因為EF∥AD(已知),
所以∠3=∠1(兩直線平行,內錯角相等),∠F=∠2(兩直線平行,同位角相等),
所以∠3=∠F(等量代換 ).
故答案為:角平分線的定義;∠1;兩直線平行,內錯角相等;∠2;兩直線平行,同位角相等;等量代換.
根據角平分線的定義可得出∠1=∠2,再根據平行線的性質可得出∠3=∠1、∠F=∠2,進而即可得出∠3=∠F.

練習冊系列答案
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【題目】今年是襄陽“創建文明城市”工作的第二年,為了更好地做好“創建文明城市”工作,市教育局相關部門對某中學學生“創文”的知曉率,采取隨機抽樣的方法進行問卷調查,調查結果分為“非常了解”, “比校了解”, “基本了解”,和“不了解”四個等級.小輝根據調查結果繪制了如圖所示的統計圖,請根據提供的信息回答問題:

(1)本次調查中,樣本容量是_________;

(2)扇形統計圖中“基本了解”部分所對應的圓心角的度數是_______;在該校2000名學生中隨機提問一名學生,對“創文”不了解的概率估計值為________

(3)請補全頻數分布直方圖.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】下表是某種植物的種子在相同條件下發芽率試驗的結果.

種子個數

100

400

900

1500

2500

4000

發芽種子個數

92

352

818

1336

2251

3601

發芽種子頻率

0. 92

0. 88

0. 91

0. 89

0. 90

0. 90

根據上表中的數據,可估計該植物的種子發芽的概率為________.

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【題目】如圖所示,一個角60°的三角形紙片,剪去這個60°角后,得到一個四邊形,則∠1+∠2=

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【題目】如圖,△ABC是⊙O的內接三角形,點D是弧BC的中點,已知∠AOB=98°,∠COB=120°.則∠ABD的度數是___

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,若BD=CD,BE=CF.

(1)求證:AD平分∠BAC;
(2)直接寫出AB+AC與AE之間的等量關系.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,ABCD,AB=CD,點E、FBC上,且BF=CE

1)求證:ABE≌△DCF;

2)試證明:以A、F、D、E為頂點的四邊形是平行四邊形.

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【題目】有一種記分方法:以90分為基準,95分記為+5分,某同學得87分,則應記為(  )

A. +3B. 3C. +7D. 7

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,AB=AC,∠A=30°,AB的垂直平分線MN交AC于點D,求∠DBC的度數.

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