【題目】如圖,AD是△ABC的邊BC上的高,添加下列條件中的某一個,不能推出△ABC為等腰三角形的是( )
A.∠BAD=∠ACD
B.∠BAD=∠CAD
C.BD=CD
D.∠B=∠C
【答案】A
【解析】解 :①如果添加∠BAD=∠CAD;能推出△ABC為等腰三角形,理由如下:
∵ AD⊥BC ,
∴∠ADB=∠ADC=90° ,
又∵AD=AD, ∠BAD=∠CAD ,
∴ △ADC≌△ADB (ASA)
∴ AB=AC ,
∴ △ABC是等腰三角形;
故B不符合題意;
②如果添加BD=CD;能推出△ABC為等腰三角形,理由如下:
∵ AD⊥BC ,
∴∠ADB=∠ADC=90°
又∵AD=AD, BD=CD
∴ △ADC≌△ADB (SAS)
∴ AB=AC ,
∴ △ABC是等腰三角形;
故C不符合題意;
③如果添加∠B=∠C;能推出△ABC為等腰三角形,理由如下:
∵ AD⊥BC ,
∴∠ADB=∠ADC=90°
又∵AD=AD, ∠B=∠C;
∴ △ADC≌△ADB (AAS)
∴ AB=AC ,
∴ △ABC是等腰三角形;
故D不符合題意;
綜上所述只有A符合題意,
故應選 :A .
①如果添加∠BAD=∠CAD;能推出△ABC為等腰三角形 ,理由如下 :根據垂直的定義得出∠ADB=∠ADC=90° , 然后利用ASA判斷出 △ADC≌△ADB ,根據全等三角形對應邊相等得出 AB=AC ,從而得出結論△ABC是等腰三角形;
②如果添加BD=CD;能推出△ABC為等腰三角形,理由如下:根據垂直的定義得出∠ADB=∠ADC=90° , 然后利用SAS判斷出 △ADC≌△ADB ,根據全等三角形對應邊相等得出 AB=AC ,從而得出結論△ABC是等腰三角形;
③如果添加∠B=∠C;能推出△ABC為等腰三角形,理由如下:根據垂直的定義得出∠ADB=∠ADC=90° , 然后利用AAS判斷出 △ADC≌△ADB ,根據全等三角形對應邊相等得出 AB=AC ,從而得出結論△ABC是等腰三角形;從而得出答案。
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,點的坐標為
,若點
的縱坐標滿足
, 則稱點
是點
的“絕對點”.
()點
的“絕對點”的坐標為.
()點
是函數
的圖像上的一點,點
是點
的“絕對點”.若點
與點
重合,求點
的坐標.
()點
的“絕對點”
是函數
的圖像上的一點.當
時,求線段
的最大值.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A(0,2),B(﹣2,0),點D是x軸上一個動點,以AD為一直角邊在一側作等腰直角三角形ADE,∠DAE=90°,若△ABD為等腰三角形時點E的坐標為___________.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學為了響應國家發展足球的戰略方針,激發學生對足球的興趣,特舉辦全員參與的“足球比賽”,賽后,全校隨機抽查部分學生,其成績(百分制)整理分成5組,并制成如下頻數分布表和扇形統計圖,請根據所提供的信息解答下列問題:
成績頻數分布表
組別 | 成績(分) | 頻數 |
A | 50≤x<60 | 6 |
B | 60≤x<70 | m |
C | 70≤x<80 | 20 |
D | 80≤x<90 | 36 |
E | 90≤x<100 | n |
(1)頻數分布表中的m= ,n= ;
(2)樣本中位數所在成績的級別是 ,扇形統計圖中,E組所對應的扇形圓心角的度數是 ;
(3)若該校共有2000名學生,請你估計體育綜合測試成績不少于80分的大約有多少人?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,將點(﹣2,3)關于原點的對稱點向左平移2個單位長度得到的點的坐標是( )
A.(4,﹣3)
B.(﹣4,3)
C.(0,﹣3)
D.(0,3)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D為BC邊的中點,F為CA的延長線上的一點,過點F 作FG⊥BC于G點,并交AB于E點.
(1)求證:AD∥FG;
(2)△AFE為等腰三角形.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com