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13．請你仔細觀察如圖所示實物電路

（1）在圖中只加一根導線，使實物電路成為并聯電路．
（2）在圖中只改動一根導線的一端，使實物電路成為串聯電路．要求：在被改動的導線上畫“×”，然后畫出改動的導線．

分析 電路的基本連接方式有兩種．一種是串聯：在串聯電路中電流只有一條路徑，各用電器之間順次相連；另一種是并聯：在并聯電路中電流有多條流通路徑，各個用電器之間并列連接．

解答 解：
（1）要使兩燈泡并聯，則兩燈泡的兩端應并列連接，所以可將電源負極跟L2的右端接線柱相連．如下圖所示：
（2）要使兩燈泡串聯，則兩燈泡應首尾相接構成通路，可將L1的右端與L2的左端相連去掉，改接L2的右端．如下圖所示：
．

點評 本題主要考查了對串、并聯電路中各個元件連接特點的認識和理解，有一定的難度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發光時燈絲電阻約為10Ω，所用滑動變阻器的最大阻值40Ω．

（1）請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接；
（2）同學們進行試觸時，發現小燈泡不發光，電流表無示數，電壓表有示數，則電路中發生的故障可能是小燈泡斷路（選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”）；
（3）電路故障排除后，閉合開關又發現小燈泡不亮，但電流表有示數，接下來應進行的操作是C．
A．更換小燈泡         B．檢查開關是否閉合
C．移動滑動變阻器滑片 D．檢查電壓表是否斷路
（4）某次實驗中，同學們看到電壓表示數為1.8V，要使燈泡L正常發光應向A（選填“A”或“B”）端移動滑片，同時視線應注意觀察電壓表（選填“電流表”或“電壓表”）示數，當燈正常發光時，電流表示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.6W；
（5）某同學還想探究電流與電阻的關系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實驗，他更換的定值電阻R的阻值不能大于20Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．一根盛有液體的長玻璃管，開口向上豎直放置，逐漸傾斜（液體不流出），則液體對管底的壓強將（　�。�
A．增大B．不變C．減小D．變化不定

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．要測出一幢12層住宅的高度，請你提出三種方法：
（1）在樓頂用皮尺垂下測量
（2）用繩子從樓頂垂下，再測出繩長
（3）測出一層樓的高度，再乘以12．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小常同學從課外資料中了解到，莊子曾提出：如果水積得不夠多，那么承載大船就沒有力量．也就是說浮力的大小與液體的多少有關．莊子的說法有道理嗎？

（1）小常從實驗室找來了燒杯、木塊（不吸水）、彈簧測力計等器材，研究浮力大小是否和水的多少有關．
他先用彈簧測力計測出木塊的重力（如圖甲）．再將木塊放入燒杯內的水中，木塊處于漂浮狀態（如圖乙）．然后他往燒杯中加入水或從燒杯中倒出適量的水 （填操作），發現木塊仍然漂�。浄治隹芍�，木塊兩次受到的浮力都為2.5牛．從而得出木塊漂浮時浮力大小與水的多少無關．
（2）小常進一步開展了如圖丙實驗．往兩個形狀相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水，再將B盆放入A盆，B盆漂�。@時B盆所受浮力：F浮=GB盆+10N＞10N．繼續往B盆內加30牛水，B盆仍漂�。〕４藢嶒灥哪康氖翘骄枯^少的水能否產生較大的浮力．
（3）結合小常的探究活動，你認為面對前人的觀點，應采取的做法是A、C．
A．普通人的觀點可以質疑，科學家的觀點也可以質疑
B．只要多數人認同的觀點我們就要全盤接受
C．可以通過查閱資料、觀察實驗等方法去驗證觀點是否正確
D．到目前為止沒人反對的觀點我們就可以放心接受．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．如圖甲所示電路，可變電阻R2的滑片P從左向右滑動過程中，電壓表與電流表的示數呈圖乙所示的規律．求：
（1）當電流表的示數為5A時，可變電阻R2接入電路的阻值．
（2）可變電阻R2接入電路的阻值變化范圍．
（3）電源電壓和電阻R1各是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列敘述的幾對力中，屬于相互作用力的是（　�。�
A．人推墻的力與鞋受到的摩擦力B．墻對人的力與人受到向后的力
C．人推墻的力與墻受到的推力D．人推墻的力與墻對人的力

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．一鐵桶重20N，桶的底面積為200cm2，往桶里倒入80N的水，水的深度為25cm．平放在面積為1m2的水平臺面中央．（桶的厚度忽略，g取10N/kg）求：
（1）水對桶底的壓強是多少Pa？
（2）桶底受到水的壓力是多少N？
（3）臺面受到桶的壓力是多少N？
（4）臺面受到桶的壓強是多少Pa？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示，在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中．

（1）實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動，此時滑動摩擦力的大小等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計的示數．
（2）比較甲、乙實驗可以得到的結論是在接觸面的粗糙程度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大；下列實例中利用該實驗結論的是：①（選填序號）．
①拔河比賽時隊員用力抓繩子②足球守門員的手套上粘有橡膠③移動很重的石塊時，在地上鋪設滾木
（3）小強感到實驗中彈簧測力計讀數有一定的困難，經過思考，小剛提出如果按照圖丙所示來改進實驗裝置．用手拉動長木板，不需要勻速運動，同時木板和彈簧測力計相對桌子是靜止（選填“靜止”或“運動”）的，這樣便于讀數．

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