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小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規律.所接電路圖如圖甲所示,閉合開關后,兩電流表指針偏轉情況如圖乙
(1)電流表A2的讀數是:
0.4A
0.4A

(2)該同學發現電流表A1指針偏轉較A2小,所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器,電流都會減弱一些”.請你指出造成他判斷錯誤的原因
讀數時沒有觀察電流表量程
讀數時沒有觀察電流表量程

(3)當小明連接完電路的最后一根導線后,兩個燈泡都亮了,小明在連接電路時可能的錯誤是:
沒有斷開開關
沒有斷開開關
,排除故障后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯還是并聯,以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法 操作 現象 結論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯
方法2 把任意一根導線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯
分析:(1)根據圖示電流表確定其量程與分度值,讀出其示數.
(2)電流表測量相同的電流,若選擇的量程不同,則指針偏轉的角度就不同;對電流表讀數時,要先確定其量程和分度值,然后再讀數.
(3)連接電路時要斷開開關,據此分析答題;①串聯電路只有一條電流路徑,串聯電路中的各電路元件相互影響不能獨立工作;切斷任何一條導線,所有的用電器都不能工作.②并聯電路有多條電流路徑,各電路元件互不影響,能獨立工作;切斷一條支路,其它支路用電器還能正常工作,但是要切斷干路,所有的用電器都不能工作.
解答:解:(1)由圖乙所示電流表可知,A2的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所示為0.4A.
(2)由圖乙所示電流表可知,兩電流表所選量程不同,A1的量程為0~3A,A2的量程為0~0.6A,兩電流表串聯,通過它們的電流相等,由于兩電流表的量程不同,電流表指針偏轉角度不同,量程大的偏轉角度小,量程小的偏轉角度大,不能僅僅根據指針偏轉角度判斷電流的大;該同學的錯誤在于讀數時沒有注意觀察電流表量程.
(3)當連接完電路的最后一根導線后,兩個燈泡都亮了,說明此時電路是通路,連接電路時沒有斷開開關;
①方法1:把其中一個燈泡從燈座上取走,燈座處斷路,另一燈熄滅不能工作,說明兩燈相互影響,則兩個燈泡是串聯的,方法1可行.
②方法2:在串聯電路中,斷開一條導線,所有的用電器都不能工作;在并聯電路中,斷開干路導線,所有的用電器也都不能工作;如果斷開一根導線,兩燈都熄滅,兩燈泡即可能是串聯的,也可能是并聯,不能根據兩燈泡都熄滅判斷出兩燈泡是串聯的,故方法不可行.
故答案為:(1)0.4A;(2)讀數時沒有觀察電流表量程;(3)沒有斷開開關;可行;不可行.
點評:本題考查了電流表讀數、電流表讀數注意事項、判斷串并聯的方法等問題;對電表讀數時,要先確定其量程與分度值,然后再讀數,讀數時視線要與電表刻度線垂直.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規律.所接電路圖如圖A示,閉合開關后,兩電流表指針偏轉情況如圖B.

(1)同學發現電流表A1指針偏轉較A2小,所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器,電流都會減弱一些”.請你指出造成他判斷錯誤的原因:
電流表選用的量程不同
電流表選用的量程不同

(2)電路中的實際電流以
A2
A2
(A1/A2)表為準,實際電流是
0.42
0.42
 A.
(3)當小明連接完電路的最后一根導線后,兩個燈泡都亮了,小明在連接電路時可能的錯誤是:
連接電路時,沒有斷開開關
連接電路時,沒有斷開開關
,排除故障后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯還是并聯,于是他把任意一根導線斷開,發現兩燈熄滅,因此他認為兩燈一定是串聯,
他的判斷方法是否可行?
不可行
不可行
(填寫“可行”或“不可行”).
(4)小紅用如下電路研究串聯電路特點,閉合開關S后,發現燈L1較亮,燈L2較暗.她對這一現象的解釋是:電流從電源正極出發,經過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.小亮認為小紅解釋是錯誤的,他僅用圖中的器材設計了一個實驗,根據實驗現象就能說明小紅解釋是錯誤的.請你在下面虛線框內畫出小亮設計的實驗電路圖(標上燈泡字母).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規律.所接電路圖如圖甲示,閉合開關后,兩電流表指針偏轉情況如圖乙.

(1)該同學發現電流表A1指針偏轉較A2小,所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器,電流都會減弱一些”.請你指出造成他判斷錯誤的原因:
電流表選用的量程不同
電流表選用的量程不同

(2)當小明連接完電路的最后一根導線后,兩個燈泡都亮了,小明在連接電路時可能的錯誤是:
連接電路時開關未斷開
連接電路時開關未斷開
,排除故障后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯還是并聯,以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法 操作 現象 結論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯
可行
可行
方法2 把任意一根導線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯
不可行
不可行
(3)小紅用如下電路研究串聯電路特點,閉合開關S后,發現燈L1較亮,燈L2較暗.她對這一現象的解釋是:電流從電源正極出發,經過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.小亮認為小紅解釋是錯誤的,他僅用圖中的器材設計了一個實驗,根據實驗現象就能說明小紅解釋是錯誤的.請你在下面虛線框內畫出小亮設計的實驗電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規律.所接電路如圖所示,閉合開關后,兩電流表偏轉情況如圖:

(1)電流表A2的讀數是
0.4A
0.4A

(2)小明同學發現電流表A1指針偏轉角度比A2小所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器,電流都會減弱一些”,請指出他判斷錯誤的原因
電流表A1與電流表A2所選量程不同
電流表A1與電流表A2所選量程不同

(3)另一位同學小麗連接電路如圖1所示連接電路后,兩燈泡都亮,由于連接線較亂,一時無法確定電路是串聯還是并聯,以下兩種簡單的判斷方法是否可行,請你在表中空格內填寫“可行”或“不可行”.
方法 操作 現象 結論 是否可行
方法一 把其中一只燈泡從燈座中取下 另一燈泡熄滅 兩燈泡一定是串聯
方法二 把任意一根導線斷開 兩燈都熄滅 兩燈泡一定是串聯

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科目:初中物理 來源:2011-2012年安徽省淮北市八年級第一學期期末考試物理卷 題型:實驗題

(8分,每空2分)小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規律。所接電路如圖所示,閉合開關后,兩電流表偏轉情況如圖:
(1)電流表A2的讀數是        。
(2)小明同學發現電流表A1指針偏轉角度比A2小所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器,電流都會減弱一些”,請指出他判斷錯誤的原因          
                       。
(3)另一位同學小麗連接電路如圖所示連接電路后,兩燈泡都亮,由于連接線較亂,一時無法確定電路是串聯還是并聯,以下兩種簡單的判斷方法是否可行,請你在表中空格內填寫“可行”或“不可行”。

方法
操作
現象
結論
是否可行
方法一
把其中一只燈泡從燈座中取下
另一燈泡熄滅
兩燈泡一定是串聯
 
方法二
把任意一根導線斷開
兩燈都熄滅
兩燈泡一定是串聯
 

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