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小麗通過學習知道了“當兩個阻值分別為R1和R2電阻串聯時,其等效電阻值為R=R1+R2”,于是她認為“當這兩個電阻并聯時,其等效電阻值也應該為R=R1+R2”.現有:一個兩端電壓為3V且保持不變的電源、一塊已調零的電壓表、兩個阻值10Ω的定值電阻R1和R2、一個開關及導線若干,請你利用這些器材設計實驗證明小麗的觀點是錯誤的.請畫出實驗電路圖,并寫出主要的實驗步驟.
分析:(1)使兩電阻并聯,電壓表測量并聯電路兩端電壓;
(2)先根據電路圖連接實物,然后讀出電壓表的示數,根據歐姆定律的變形公式求出支路中的電流,最后根據求出總電流,并利用總電壓和總電流、以及歐姆定律的變形公式求出總電阻,然后比較總電阻與R1、R2的關系即可判斷小麗的觀點是否正確.
解答:解:精英家教網(1)兩電阻并聯,電壓表測量并聯電路兩端電壓,如右圖所示:
(2)①根據電路圖連接實物,檢查電路連接正確后,閉合開關S,記錄電壓表的示數U=3V.
②由I=
U
R
可得,I1=
U
R1
=
3V
10Ω
=0.3A,I2=
U
R2
=
3V
10Ω
=0.3A,則干路電流:I=I1+I2=0.3A+0.3A=0.6A.
③并聯電路的總電阻:R=
U
I
=
3V
0.6A
=5Ω≠20Ω;因此,小麗的觀點是錯誤的.
點評:本題考查學生根據題意畫電路圖的能力、并聯電路的規律以及設計實驗的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小麗同學學習了電流的磁效應后,知道了電流周圍存在磁場,并且探究出了電流周圍的磁場方向與電流方向有關.后來又學習了磁場對通電導體有力的作用,并且知道磁場對通電導體的作用力的方向與電流方向和磁場方向都有關.
小麗想:如果把兩根通電導體靠得很近時,任何一根導體都處在另一根導體的磁場中,這樣兩根導線之間便會有力的作用.那會是怎樣的作用呢?
她把一想法告訴幾個同學,并相互提出了觀點:
小明說:“兩條導線會相互吸引.”
小華說:“兩條導線會也許會相互排斥.”
小紅說:“別費勁了,誰見過電線桿上的兩條電線相互打架嗎?”
到底誰對呢?于是他們一起去找趙老師希望能得到老師的幫助.趙老師帶他們到實驗室讓他們自己通過實驗來得出結論.
于是他們來到實驗室設計了一個實驗電路,如圖甲所示.實驗中A、B兩段導線相互靠近時,閉合開關后發現,兩根導線會相互吸引.小明得意地說:“我對了吧,實踐是檢驗真理的唯一標準.因此可以得出結論,當兩根通電導線靠得很近時,它們是相互吸引的.”小華和小紅沒出聲,算是默認了.
小麗想了想,說“別忙于下結論.”隨后,小麗改變了其中一根導線的電流方向,如圖9-56乙所示,結果變成了相互排斥.小麗接著說現在可以下結論了.
請你通過上述材料結合自己的知識回答:
(1)請你分析:小麗是根據什么判斷出當把其中一根導線中的電流方向改變,兩通電導線會由相互吸引變為相互排斥.
(2)文章最后說“現在可以下結論了”,你認為正確的結論是什么?

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(3分)小麗通過學習知道了“當兩個阻值分別為R1和R2電阻串聯時,其等效電阻值為R=R1+R2”,于是她認為“當這兩個電阻并聯時,其等效電阻值也應該為R=R1+R2”,F有:一個兩端電壓為3V且保持不變的電源、一塊已調零的電壓表、兩個阻值10Ω的定值電阻R1和R2、一個開關及導線若干,請你利用這些器材設計實驗證明小麗的觀點是錯誤的。請畫出實驗電路圖,并寫出主要的實驗步驟。

 

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小麗想:如果把兩根通電導體靠得很近時,任何一根導體都處在另一根導體的磁場中,這樣兩根導線之間便會有力的作用.那會是怎樣的作用呢?
她把一想法告訴幾個同學,并相互提出了觀點:
小明說:“兩條導線會相互吸引.”
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于是他們來到實驗室設計了一個實驗電路,如圖甲所示.實驗中A、B兩段導線相互靠近時,閉合開關后發現,兩根導線會相互吸引.小明得意地說:“我對了吧,實踐是檢驗真理的唯一標準.因此可以得出結論,當兩根通電導線靠得很近時,它們是相互吸引的.”小華和小紅沒出聲,算是默認了.
小麗想了想,說“別忙于下結論.”隨后,小麗改變了其中一根導線的電流方向,如圖9-56乙所示,結果變成了相互排斥.小麗接著說現在可以下結論了.
請你通過上述材料結合自己的知識回答:
(1)請你分析:小麗是根據什么判斷出當把其中一根導線中的電流方向改變,兩通電導線會由相互吸引變為相互排斥.
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