(2008
，長春)物理活動課上，同學們騎自行車經過一個斜坡，小明沿直線奔向坡頂，小紅則沿著“S”形路線騎向坡頂．到達坡頂時兩人很有感慨地進行了一番對話，如圖所示．
(1)
為了驗證小明的說法，他們設計實驗測量斜面的機械效率：①如圖所示，選用的器材有長木板、木塊
1、木塊2各一個，還需要的測量工具是刻度尺和________．②在實驗過程中應拉動木塊
1做________運動．③他們進行了甲、乙、丙三次操作：
以上三次操作過程，能驗證小明說法的兩次操作是
________．④如果小明的說法正確，你選擇的兩次操作中機械效率的大小關系是
________．(2)
小紅的做法所依據的物理知識在實際中還有什么應用，請舉出一例：________．科目：初中物理 來源： 題型：058
某同學在做“平面鏡成像”的特點的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如圖所示．在此實驗中：
(1)
直尺的作用是便于比較物與像________關系；(2)
兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的________關系；(3)
移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上________接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”)，這說明平面鏡成的是_____像．
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科目：初中物理 來源： 題型：058
(2008
，成都)圖所示的實物圖，是教材第十五章第二節“探究電流做功快慢與哪些因素有關”的實驗電路．實驗中，要測出：電流表示數I，電壓表示數U，煤油的溫度變化值Δt，________，通電時間t．查表可知煤油的比熱容為c．則煤油吸收的熱量的計算式為Q=________．由能量關系可知電功W=Q，由電功率的定義式
可以計算出電功率，再與U、I比較即可得出實驗結論．
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科目：初中物理 來源： 題型：058
(2008
，遼寧省大連)在“用電流表和電壓表測電阻”的實驗中，所用的電源電壓為6V，待測電阻約為15Ω．(1)
甲同學連接的部分電路如圖所示．請將電路連接完整．(2)
畫出實驗用的表格．
(3)
乙同學測的是小燈泡電阻，其他器材和電路與甲同學的相同．當小燈泡兩端電壓是3V時，電流表的示數如圖所示，則此時小燈泡的電阻是________Ω．改變小燈泡兩端的電壓，又測量兩次，并將三次測得的電阻取平均值．這種取平均值的方法是否正確并說明理由：________________________．
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科目：初中物理 來源： 題型：058
(2008
，新疆維吾爾自治區)在做用伏安法測定值電阻的實驗中，甲、乙兩同學的實驗器材都完好，各自的讀數也準確．他們測量的三組數據分別記錄在下面兩表中．
老師看了兩組數據后，認為其中有一位同學的實驗電路接錯了．
(1)
你認為線路接錯的同學是________．(2)
你的判斷依據是__________________________________．(3)
想一想，這位同學的電路接錯在何處?__________________________查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：058
(2008
，昆明)小明選用了以下器材測一個電阻的阻值：待測電阻
(阻值大約25Ω)、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器(20Ω 1A)、電源(電壓為12V且恒定不變)、導線若干．下圖是小明連接的實物電路，請你完成以下工作：
(1)
實物電路連線中存在兩處錯誤，它們分別是①________②________．(2)
改正錯誤后，請你在虛線方框內畫出正確的實驗原理圖．(3)
連接好電路并檢查后(滑動變阻器已處于最大阻值處)，為了防止電路連接不當或錯誤，造成儀器損壞，必須進行________．(4)
為了減小實驗誤差，應多次改變滑動變阻器滑片的位置，讀出并記錄每次對應的________示數和________示數，計算每次待測電阻的阻值．若多次測量的電阻值依次為
、
、
、
，則待測電阻的阻值
=________．查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：058
(2008
，武漢)小明利用斜面進行如下的實驗．(1)
圖中的數據是在測量斜面機械效率時得到的，由此可知此時斜面的機械效率η=_______．
(2)
為了進一步探究斜面的特點，小明接著做了三次實驗，實驗數據如下表．
①分析表中數據可知，沿斜面向上勻速拉動同一物體時，斜面傾斜角度越大，機械效率越________，拉力越________．
②由表中第一行數據可知，此過程中鐵塊與斜面之間的摩擦力為________N．
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科目：初中物理 來源： 題型：058
如圖所示是探究摳×Υ笮∮肽男┮蛩賾泄財實驗的若干操作，根據此圖請你回答下列問題。
（1）分析比較圖①②③，說明物體所受浮力的大小與 因素有關。
（2）在圖③與圖④中保持了 不變，
得到的結論是浮力大小與 有關。這種研究問題的方法叫做 。請再舉一個應用這種研究方法的實驗： 。
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