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如圖甲所示，小明用手使勁捏玻璃瓶，細玻璃管內的水面就會上升，通過觀察管內

水柱高度的變化，就能判斷玻璃瓶受壓后發生了微小形變。這種把微小量放大有利于觀察的方法在物理學里稱為“微小量放大法”。圖乙各實驗中應用了與此相同實驗方法的是（     ）

 

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：A、將發聲的音叉靠近乒乓球，通過乒乓球被彈開說明音叉在振動．采用的是“微小量放大法”；符合題意．

B、探究光的反射定律用的“實驗分析法”；不符合題意．

C、用磁感線來描述條形磁鐵的磁場．采用的是“模型法”；不符合題意．

D、研究水分子運動與溫度的關系．采用的是“實驗分析法”；不符合題意．

故選A．

考點：物理學方法．

點評：本題考查學生解決問題的一種思想方法轉換法，培養學生用這種放大思想去解決有關微小變化的物理現象．

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究動能大小與哪些因素有關的實驗中：
（1）如圖甲所示，小明先探究動能大小與速度關系，他控制小車的
質量
質量
保持不變，讓小車從斜面的
不同
不同
（填“同一”、“不同”）高度下滑，目的是
改變小車剛到水平面時的速度
改變小車剛到水平面時的速度
．通過比較
小車推動木塊距離的遠近
小車推動木塊距離的遠近
，可以比較小車具有的動能．
（2）小明在操作中發現，不用斜面而直接通過人手推小車，也可以使小車在水平木板上運動．若采用此方法
不能
不能
（填“能”或不能“”）探究動能大小與質量的關系，理由是：
用手推小車的速度與小車從斜面落下的速度不同
用手推小車的速度與小車從斜面落下的速度不同
．
（3）而小華認為去掉木塊，利用粗糙且足夠長的木板，通過比較小車在木板上運動的距離也能比較小車動能的大�。谑撬龘嗽O計探究動能與質量關系的實驗，通過在小車上加砝碼來改變質量，得到如圖乙所示的實驗情形，她感到很困惑．經過討論，形成以下不同的意見，你認為正確的是：
D
D

A．在速度相同的條件下，質量越大，物體具有的動能越小
B．小車在水平木板上運動的過程中，不存在能量轉化，因此無法比較小車動能大小
C．小車動能不可以直接比較，只能轉化為小車對木塊所做的功才能比較
D．小車在水平木板上所受摩擦力大小不同，無法根據小車通過路程比較小車動能大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?宛城區一模）小明通過課外閱讀了解到：駕駛員駕車遇到緊急情況時，從決定停車，直至右腳剛剛踩在制動器踏板上，在這段反應時間內，汽車按原速度行駛的距離稱為反應距離，從踩緊踏板到車停下的距離稱為剎車距離．普通人正常的反應時間，平均約0.5-1.5s；酒后駕駛的反應時間則增加2-3倍．為確保人民的生命財產安全，新的道路交通安全法對酒后駕駛給予了十分嚴厲的處罰．
（1）為了測試一下人正常的反應時間，小明和同學小華、小惠、小剛設計了一個測試實驗，如圖甲所示．小明豎直拿著尺的上端，被測試的同學在尺的正下端位置張開手指，當被測試者看到小明松開手將尺自由落下時，被測試者迅速用手抓住尺．比較手抓尺部位的高低，就能判斷人的反應快慢．通過實驗，小華、小惠和小剛分別抓住了尺上的A、B、C三點，如圖乙所示．
你認為誰的反應更快？
小華
小華

（2）除了駕駛員不要酒后駕駛外，小明想：如果是陰雨天氣，路面被雨水打濕了，剎車距離會受到影響嗎？于是找來了實驗器材：木板、斜面、小車、刻度尺、水，進行實驗驗證這一問題．請你幫他設計實驗過程：
在斜面底端的水平面上放上木板，讓小車從斜面的某一確定的位置由靜止滑下，用刻度尺先后測出木板被水打濕前后，小車在木板上滑行的距離，進行比較
在斜面底端的水平面上放上木板，讓小車從斜面的某一確定的位置由靜止滑下，用刻度尺先后測出木板被水打濕前后，小車在木板上滑行的距離，進行比較
．
（3）完成了上述實驗之后，小明又想探究一下，剎車距離還可能受到哪些因素的影響．請你幫他再提出一個合理的，有價值的探究問題：
剎車距離是否與車速有關
剎車距離是否與車速有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，小明在吹氣球時，被吹大了的氣球沒能用手握住，呼嘯著飛了出去，若他及時撿拾起氣球，將會感覺到它噴氣的嘴部溫度和原來相比
變低
變低
（選填“變高”、“變低”或“沒有變化”），這是因為當球內氣體噴出來時，發生的能量轉化情況是
內
內
能轉化為
機械
機械
能．如圖“乙”或“丙”的
丙
丙
中汽油機的工作過程與這一情景過程中能量的轉化是一致的．

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