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在探究“串聯電路電流特點”時,用圖甲所示的電路圖做實驗,請你回答相關的問題.

(1)按該電路圖和表中多數實驗數據信息,在圖乙中連接實物(圖中有一根線已連好).
(2)三組同學的數據如表所示
I1(A) I2(A) I3(A) 說明
甲組(1) 0.3 0.29 0.29
甲組(2) 0.32 0.32 0.31 串聯的3個電池改為了4個
乙組(1) 0.36 0.36 0.36
乙組(2) 0.31 0.31 0.3 更換了一個燈泡
丙組(1) 0.3 0.31 0.3
丙組(2) 0.18 0.9 更換了一個燈泡,并減少了一個電池
①表中丙組第(2)次實驗時A3表的讀數如圖丙,A3的讀數I3應為
0.18
0.18
A;
②小明分析表的數據后,認為:“丙組第(2)次的實驗讀數可能出錯”.你認為該次實驗讀數可能存在的錯誤是:
看錯了電流表量程
看錯了電流表量程
;
③分析上述數據,本實驗能得到的結論是:
串聯電路中,電流處處相等
串聯電路中,電流處處相等
分析:(1)根據表中實驗數據確定電流表量程,根據圖甲所示電路圖連接實物電路圖.
(2)①由圖丙所示電流表確定其量程與分度值,讀出電流表示數;
②對電流表讀數時要先確定其量程與分度值,否則會出錯;
③分析表中實驗數據,然后得出實驗結論.
解答:解:(1)由表中實驗數據可知,最大電流為0.36A,則電流表應選0~0.6A量程,
按照圖甲所示電路,把各燈泡、電流表組成串聯電路,電路圖如圖所示.
(2)①由圖丙所示電流表可知,其量程是0~0.6A,分度值是0.02A,電流表示數為0.18A;
②由表中丙組實驗數據可知,第二次實驗數據應該是0.18A,而實驗數據是0.9A,
是0.18A的5倍,這是由于對電流表讀數時,看錯了電流表的量程與分度值,把小量程看成大量程造成的.
③由表中實驗數據可得:在串聯電路中,電流處處相等.
故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)①0.18;②看錯了電流表量程; ③串聯電路中,電流處處相等.
點評:本題考查了連接實物電路圖、電表讀數、實驗數據分析等問題;連接實物電路圖時,要注意電表量程的選擇、注意電表正負接線柱不要接反;對電表讀數時,一定要先確定其量程與分度值,然后再讀數.
練習冊系列答案
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(2013?濱湖區二模)小明在“探究串聯電路電流特點”時,他應選擇兩個規格
不相同
不相同
的(填“相同”或“不相同”)小燈泡的.小明在連接電路時把一只開關和兩只小燈泡連接后,剛把線路兩端接到電源兩極,兩燈就亮了,他在實驗操作中的不當之處是:
連接電路時開關沒有斷開
連接電路時開關沒有斷開

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(1)實驗中若改變直導線中的電流方向,小磁針偏轉方向也發生改變,表明電流所產生磁場的方向與
電流方向
電流方向
有關.
(2)實驗中利用觀察小磁針是否偏轉來檢驗電流周圍是否產生磁場,這種研究方法是“轉換法”,在科學探究中,常把直接測量有困難的量轉換成便于測量的量來研究.這種方法叫“轉換法”.在下列實驗中采用了轉換法的是
C
C

A.在探究串聯電路電流特點時,換用不同電路,進行多次實驗
B.在探究壓力對滑動摩擦力的影響時,應保持接觸面粗糙程度不變
C.在探究物質吸熱本領時,沙子和水吸熱多少可通過測量加熱時間來比較
D.在探究阻力對物體運動的影響時,推理得出物體不受阻力時的運動狀態.

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在科學探究中,常把直接測量有困難的量轉換成便于測量的量來研究.這種方法稱之為轉換法.例如在探究物質吸熱升溫的屬性時,沙子和水吸收熱量的多少不便直接測量,可以通過測量加熱時間的長短來比較吸熱的多少.下述實驗中采用了轉換法的是( 。

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(2009?長寧區一模)在“探究串聯電路電流特點”的實驗中,連接電路時,電鍵應該是
斷開
斷開
的,電流表必須
串聯
串聯
連接在電路中.右表為小王同學記錄的電流表在電路中的A、B、C三個不同位置時的實驗數據,分析比較實驗數據及相關條件,可得出的初步結論是:
在串聯電路中,各處的電流相等
在串聯電路中,各處的電流相等

序號 電流表的位置 電流(安)
1 A 0.2
2 B 0.2
3 C 0.2

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在探究串聯電路電流關系時,將一只準確的電流表接入電路,閉合開關后發現燈泡均發光,而電流表示數為零.造成這一現象的原因可能是( 。

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