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陽湖中學九年級(1)班課外研究小組的同學測量學校附近太湖水的密度．首先，他們舀取湖水倒入量筒如圖甲所示．然后，用調節好的天平測量一只空燒杯的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示．最后，將量筒中的湖水全部倒入燒杯中，同樣用天平測量燒杯和湖水的總質量，測量結果如下圖丙所示．則舀取的湖水體積為        m3，質量為       kg，密度為         kg／m3．

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陽湖中學九年級（1）班課外研究小組的同學測量學校附近太湖水的密度．首先，他們舀取湖水倒入量筒如圖（甲）所示．然后，用調節好的天平測量一只空燒杯的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖（乙）所示．最后，將量筒中的湖水全部倒入燒杯中，同樣用天平測量燒杯和湖水的總質量，測量結果如圖（丙）所示，則舀取的湖水的體積為
 
m3，質量為
 
kg，密度為
 
kg/m3．
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

陽湖中學九年級（1）班課外研究小組的同學測量學校附近太湖水的密度．首先，他們舀取湖水倒入量筒如圖（甲）所示．然后，用調節好的天平測量一只空燒杯的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖（乙）所示．最后，將量筒中的湖水全部倒入燒杯中，同樣用天平測量燒杯和湖水的總質量，測量結果如圖（丙）所示，則舀取的湖水的體積為________m3，質量為________kg，密度為________kg/m3．

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陽湖中學九年級（1）班課外研究小組的同學測量學校附近太湖水的密度．首先，他們舀取湖水倒入量筒如圖（甲）所示．然后，用調節好的天平測量一只空燒杯的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖（乙）所示．最后，將量筒中的湖水全部倒入燒杯中，同樣用天平測量燒杯和湖水的總質量，測量結果如圖（丙）所示，則舀取的湖水的體積為    m3，質量為    kg，密度為    kg/m3．

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陽湖中學九年級（1）班課外研究小組的同學測量學校附近太湖水的密度．首先，他們舀取湖水倒入量筒如圖（甲）所示．然后，用調節好的天平測量一只空燒杯的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖（乙）所示．最后，將量筒中的湖水全部倒入燒杯中，同樣用天平測量燒杯和湖水的總質量，測量結果如圖（丙）所示，則舀取的湖水的體積為    m3，質量為    kg，密度為    kg/m3．

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