【題目】如圖所示,
(1)小明用刻度尺和三角板按圖測一枚紐扣的直徑,紐扣的直徑是cm.
(2)溫度計的示數為℃.
(3)彈簧測力計的示數為N;
(4)小明家電能表上個月底表盤數字是 ,這個月底表盤數字如圖所示,可知他家本月用電度.
【答案】
(1)1.10
(2)﹣14
(3)3.4
(4)100
【解析】解:(1)圖中刻度尺1cm又分為10個小刻度,故最小刻度值為1mm;末端刻度值為3.10cm,紐扣的直徑為3.10cm﹣2.00cm=1.10cm.(2)在溫度計上,10℃之間有10個小格,一個小格代表1℃,所以此溫度計的分度值為1℃;液柱最高處在0℃以下,說明溫度低于0℃,為﹣14℃.(3)彈簧測力計的分度值為0.2N,指針在“3”后2個小格處,所以彈簧測力計的示數為3.4N.(4)由圖知:電能表這個月底表盤數字為1362.5kWh,則3月份用電量為1362.5kWh﹣1262.5kWh=100kWh. 所以答案是:(1)1.10;(2)﹣14;(3)3.4;(4)100.
【考點精析】通過靈活運用溫度計的使用方法和長度的測量,掌握溫度計的使用: ⑴讓溫度計與被測物長時間充分接觸,直到溫度計液面穩定不再變化時再讀數, ⑵讀數時,不能將溫度計拿離被測物體, ⑶讀數時,視線應與溫度計標尺垂直,與液面相平,不能仰視也不能俯視. ⑷測量液體時,玻璃泡不要碰到容器壁或容器底;長度的測量,測量結果包括準確值、估讀值、和單位即可以解答此題.
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【題目】 “引體向上”是近年來各地體育中考新設的男生考核體育鍛煉項目,為了盡可能準確地測量某位同學引體向上運動的功率,在下列物理量中,①人體的質量m;②單杠的高度H;③每次身體上升的高度h;④做1次引體向上的時間t;⑤引體向上的次數n;⑥引體向上的總時間T.需要測量的物理量有( )
A.①③⑤⑥ B.①②⑤⑥ C.①③④ D.①②④
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【題目】如圖(甲)、(乙)所示是由相同的滑輪組裝的滑輪組,甲 乙兩人分別用兩裝置在相等時間內將質量相等的重物勻速提升相同的高度,空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質量均不計,下列說法正確的是:( )
A. 甲的拉力是乙的拉力的3倍
B. 甲拉力的功率大于乙拉力的功率
C. 乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍
D. 如果考慮滑輪質量,圖甲裝置的機械效率比圖乙的小
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【題目】同學們要探究“電流熱效應與電阻大小的關系”.老師為他們提供了如圖所示的器材,其中電熱絲電阻R1<R2 .
(1)請利用提供的器材設計實驗.
(2)進行實驗時,他們發現實驗現象不明顯,請分析出現此現象的可能原因.(寫出兩點原因)
(3)調整好器材,通電一段時間后,發現氣球2鼓起得更大些,由此可得出的結論是 .
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【題目】小明同學坐在寫字臺前看書,電風扇吹來陣陣涼風,他感到十分愜意,也引起了他的好奇和思考.他想:空氣受到風扇給的力被吹出,電風扇是否也一定受到力的作用?對此,小明進行了探究.他選用的器材、實驗步驟和觀察到的現象如下:
(1)小明同學得到的正確結論是什么?這個結論的物理道理是什么?
(2)科學探究的過程一般有下列步驟:提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作.小明完成的本次探究過程,采用的探究步驟有哪些?(請按合理的順序寫出)
(3)此原理可應用在某些交通工具上,試舉一例。
(4)這類交通工具在月球上能否工作?為什么?
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【題目】如圖所示,放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體,分別在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做勻速直線運動,可以確定( 。
A. 桌面M一定比桌面N粗糙
B. P的速度一定大于Q的速度
C. P的質量一定大于Q的質量
D. P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力
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【題目】對于靜止在水平桌面上的礦泉水瓶,下列說法正確的是________.
A.桌面對瓶子的支持力與瓶子所受的重力是相互作用力
B.瓶子對桌面的壓力和桌面對瓶子的支持力是平衡力
C.瓶子正放與倒放時,對桌面的壓力是不同的
D.如果瓶子所受的力同時全部消失,它將仍留在原位保持原來的靜止狀態
選擇理由:________.
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【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關?”的實驗中,小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼,做了如圖所示的一系列實驗,請注意觀察,并分析回答下列問題:
(1)實驗中小明是通過比較海綿的________程度來確定壓力作用效果的大;
(2)分析比較圖____________的實驗現象,可以得出結論:當壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(3)分析比較圖甲、乙的實驗現象,可以得出結論:____________,壓力的作用效果越明顯.
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【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,需要用到的研究方法是控制變量法,
(1)實驗前要保證水和食用油相同.小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.實驗數據記錄如表.
物質 | 質量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 70 |
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給加熱更長時間,此時,水吸收的熱量食用油吸收的熱量.(選填“大于”“小于”或“等于”)
(3)實驗表明,(選填“水”或“食用油”) 吸熱的能力更強.
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