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在研究導體電阻跟哪些因素有關的實驗時,得到如下數據見表格.
導線代號 A B C D E F G
長度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 2.0 0.5 1.5
橫截面積/mm2 3.0 0.8 1.2 0.8 3.0 1.2 1.2
材料 鎳鉻絲 鎳鉻絲
(1)為了研究導體的電阻與導體長度的關系,應選用導線C和
 
(填寫代號).
(2)為了研究導體與材料的關系,應選用
 
 兩根導線進行比較.
(3)如選用了A和D兩根導線進行測試,則是為了研究導體的電阻與
 
的關系.
(4)本實驗是用哪種研究方法?
 

(5)實驗是通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數比較電阻的大小,下列實驗中也用到這種研究方法的是
 

A、根據物質在常溫下的形狀和體積是否固定,可將物質分為三種狀態;
B、通過觀察木塊被碰撞后移動距離的大小,可以比較物體動能的大。
C、水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流.
分析:(1)要研究電阻與導體長度的關系,根據控制變量法的思路,應選取材料、橫截面積相同,長度不同的兩根導線.
(2)要研究電阻與導體材料的關系,根據控制變量法的思路,應選取長度、橫截面積相同,材料不同的兩根導線.
(3)A和D這兩根導線的材料相同、長度也相同,橫截面積不同,所以是為了研究電阻與橫截面積的關系.
(4)實驗探究中用到了控制變量法;
(5)通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數比較電阻的大小,屬于轉換法,根據各項進行分析.
解答:解:(1)根據控制變量法:應選取和導線C材料、橫截面積都相同,長度不同的導線.表中F與C的材料和橫截面積都相同.
(2)根據控制變量法:應選取兩根導線的長度、橫截面積都相同,材料不同的導線.表中C與G的長度和橫截面積都相同,材料不同.
(3)A和D這兩根導線的材料相同、長度也相同,橫截面積不同,所以是為了研究電阻與橫截面積的關系.
(4)由上分析知,實驗中用到了控制變量法;
(5)通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數比較電阻的大小,屬于轉換法;
A、根據物質在常溫下的形狀和體積是否固定,可將物質分為三種狀態,應該屬于歸納法;
B、通過觀察木塊被碰撞后移動距離的大小,可以比較物體動能的大小,屬于轉化法;
C、水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流,屬于類比法.
故答案為:(1)F;(2)C、G;(3)橫截面積;(4)控制變量法;(5)B.
點評:控制變量法就是將一個多因素問題變成多個單因素問題,分別加以研究,最后再綜合起來.要研究與某個因素是否有關時,必須保證其它因素都相同;
物理學中對于一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫轉換法,轉換法也是物理學中經常用的方法,例如利用擴散現象來研究分子的運動及分子運動的快慢、通過觀察運動小球推動紙盒移動距離的大小來推斷動能的大小、通過泡沫塑料凹陷的程度來知道壓力作用效果大小等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

21、在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,某老師引導學生作了如下的猜想:
猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
如圖所示是他們進行實驗探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1m,d的長度0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同,
(1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟
ac
的兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數,分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
長度
的關系,其結論是:
在導體材料和橫截面積相同時,導體越長,電阻越大

(3)以上方法在研究物理問題時經常用到,被稱為控制變量法.試根據學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題:
研究電流與電壓和電阻的關系;
研究壓強與壓力和受力面積的關系;

(4)一般說來,所有物體都有電阻.探究過程中,又有同學提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關.請用一個如圖廢燈泡的燈芯設計一個實驗來研究這個問題,要求:寫出實驗方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

“控制變量法”與“表格法”是物理科學探究過程中常用的方法,請根據以下要求作答.
(1)某同學在做研究影響物質吸熱多少的因素的實驗時,得到如下的數據表:
物質 實驗次數 質量(kg) 升高的度數(℃) 吸收的熱量(J)
1 0.05 10 2100
2 0.10 10 4200
煤油 3 0.05 10 1050
4 0.05 20 2100
①分析第1、2次實驗數據,可歸納得出的結論是:質量不相等的同種物質,在升高相同的溫度時,吸收的熱量是
不同
不同
的.(選填“相同”或“不同”)
②分析第1、3次實驗數據可知,物質吸收熱量的多少與有
物質的種類
物質的種類
關.(選填“質量”、“升高的溫度”、“物質的種類”)
(2)在做“研究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中,得到如下的數據表:
導線代號與 A B C D E F G
長度(m) 1.0 0.5 1.5 1.0 2.0 0.5 1.5
橫截面積(mm2 3.0 0.8 1.2 0.8 3.0 1.2 1.2
材料 鎳鉻絲 鎳鉻絲
①為了研究導體的電阻與導體的長度有關,應選用導線C和
F
F
(填寫導線代號).
②為了研究電阻與導體材料有關,應選用C和
G
G
兩根導線進行比較(填寫導線代號).
③如選用A和D兩根導線進行測試,則是為了研究導體的電阻與
橫截面積
橫截面積
的關系.
(3)某同學在探究電流與電壓和電阻的關系的實驗中,得到下列兩組數據:
表一
電阻(Ω) 電壓(V) 電流(A)
5 2 0.4
4 0.8
6 1.2
表二
電壓(V) 電阻(Ω) 電流(A)
4 5 0.8
10 0.4
20 0.2
①分析表一所得數據可以得到的結論是:在電阻一定的情況下,導體中的電流與導體兩端的電壓成
正比
正比
;(選填“正比”、“反比”)
②分析表二所得數據可以得到的結論是:在電壓一的情況下,導體中的電流與導體的電阻成
反比
反比
;(選填“正比”、“反比”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,某同學做了如下探究實驗:如圖是他進行實驗探究的器材,演示板上固定了四條金屬,a、b、c三條長度均是1m,d的長度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a,a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟
a和c
a和c
兩根電阻絲連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(2)依次把M、N跟a、d兩根電阻絲連接,閉合開關,發現電流表示數不同,可得結論
導體電阻的大小與導體長度有關
導體電阻的大小與導體長度有關

(3)在以下研究中,運用了與本實驗相同方法的是:
D
D

A.為了形象地描述磁場,引入磁感線
B.通過觀察小磁針是否偏轉判斷電流周圍是否存在磁場
C.研究串聯電路的電阻關系時,引入了等效電阻的概念
D.研究電流與電壓、電阻的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,某老師引導學生作了如下的猜想:
猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
如圖是他們進行實驗探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1m,d的長度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a,a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟
a、c
a、c
兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數,分析比較c、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
長度
長度
的關系,其結論是
在材料、橫截面積相同時,導體的長度越長,導體的電阻越大
在材料、橫截面積相同時,導體的長度越長,導體的電阻越大

(3)研究電阻與材料有關的方法是
依次把M、N跟a、b兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大小
依次把M、N跟a、b兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大小

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