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物體的振動產生聲音,音響、音調、音色是樂音的三個特征,其中,音調由振動的
頻率
頻率
來決定.聲音是由物體
振動
振動
產生的.打雷和閃電是同時發生的,但我們總是先看見閃電,后聽到雷聲,原因是光在空氣中的傳播速度
大于
大于
聲音在空氣中的傳播速度(選填“小于”、“大于”或“等于”).2009年3月1日16時13分10秒,“嫦娥一號”衛星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月.對于我們來說,這是一次無聲的撞擊,原因是
真空不能傳聲
真空不能傳聲
分析:(1)聲音是由物體的振動產生的,聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲;
(2)音調、響度、音色稱為聲音的三要素,音調由物體振動的頻率決定,響度與振幅和距離發聲體的遠近有關,音色與發聲體的材料有關.
解答:解:(1)音調由振動的頻率決定,頻率越大,音調越高;
(2)聲音由物體的振動產生,空氣中聲速是340m/s,光速是3×108m/s,光速比聲速大,所以先看到閃電,后聽到雷聲;
(3)聲音可以在固體、液體、氣體中傳播,真空不能傳聲.
故答案為:頻率、振動、大于、真空不能傳聲.
點評:本題考查聲音的產生和傳播,要牢牢把握住,聲音由物體的振動產生,真空不能傳聲這一特點,是一道基礎題,也是中考填空和選擇?嫉膬热荩
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

1、物體的振動產生聲音,響度、音調、音色是樂音的三個特征,其中,音調由振動的
頻率
來決定.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明、小紅和小強一起在實驗室做了如下幾個實驗:
小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小紅把發聲的音叉放在水中激起水花;小強在吊著的大鐘下固定一支細小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細線.
(1)他們共同探究的問題是:
聲音是如何產生的?
聲音是如何產生的?
;
(2)分析上面的實驗現象,能得出共同的結論是
物體的振動產生聲音
物體的振動產生聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現象說明
聲音由物體的振動產生
聲音由物體的振動產生
;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說
聲音可以在空氣中傳播
聲音可以在空氣中傳播
.如圖所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,劃得快時,發出的聲音的音調
,這說明音調跟發聲體的
振動頻率
振動頻率
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音的有關知識,小明和小華一起做了下面的實驗:小明把正在發聲的音叉放在水中,水面激起了水花,而且音叉聲音越響,激起的水花越大;小華將碎紙屑放在鼓面上,敲擊鼓面發聲,同時紙屑跳動,而且鼓聲越響,紙屑跳得越高.請你對這兩個實驗現象分析,寫出兩個結論:
聲音由物體的振動產生
聲音由物體的振動產生
物體振幅越大,聲音響度越大
物體振幅越大,聲音響度越大
.小明又將喝飲料的吸管剪成不同長度,并用膠帶將吸管底部密封,然后排在一起.對著管口吹氣時,產生了不同的聲音.這是因為管的長短不同,發出聲音的
音調
音調
(音調/響度/音色)就不同,這樣就做成了一個吸管樂器.

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