【題目】如圖，我們用摩擦的方法可以使塑料繩的細絲帶電，這種使物體帶電的方法叫做 ，這個過程并不是創造了電，而是電子發生了 ，活動中我們發現塑料繩的細絲會“炸”開來，說明了同種電荷相互 （填“吸引”“排斥”）．
【答案】摩擦起電；轉移；排斥
【解析】
試題分析：當兩種束縛電子的能力不同的物質相互摩擦時，束縛電子能力強的得到電子，因電子比質子數量多而帶負電，束縛電子能力弱的失去電子，因電子比質子數量少而帶正電，一種物質失去多少電子，另一種物質就得到多少電子．
解：
（1）用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電；
摩擦起電的過程是物體得到和失去電子的過程，因此摩擦起電的實質是電子的轉移；當某物體失去了電子時，該物體帶正電荷，當某物體得到了電子時，該物體帶負電荷；
（2）塑料捆扎繩與手摩擦，摩擦起電，由于各塑料細絲帶有同種電荷，同種電荷相互排斥而導致塑料繩的細絲會“炸”開來．
故答案為：摩擦起電；轉移；排斥．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明開著鍋蓋煮雞蛋．第一次水燒開后繼續用急火加熱；第二次水燒開后，將火焰調小，但仍保持鍋中的水沸騰．則（ ）
A.第一次熟得快，因為此時水的溫度高
B.第二次熟得快，因為此時水的溫度低
C.熟得一樣快，因為水在沸騰后溫度保持不變
D.無法比較，因為無法知道哪次水溫高
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖1，是小明和小華對力與物體運動關系的認識，為了研究力和運動之間到底有什么關系，小李設計了如圖2實驗，在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料，讓小車從斜面上滑下，比較小車在水平面上運動的距離，根據圖中的信息，回答問題：
（1）為了使小車在進入水平面時初速度相同，在實驗中應讓小車從同一斜面的 （填“相同”“不同”）高度并由靜止開始滑下．
（2）實驗表明表面越光滑，小車運動的距離越 （填“遠”“近”），這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越 （選填“快”或“慢”）．
（3）若在此實驗基礎上進一步進行邏輯推理，我們會得到結論：若小車不受阻力，則小車將 ，由此可見，小明和小華的認識是 （正確、錯誤）的．這種在實驗基礎上進行推理的方法也是我們物理學中研究問題時經常使用的方法，在我們以往的物理學習中，我們也接觸過實驗推理法，請試舉一例： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】夏天，從冰箱中取出瓶裝礦泉水時，會發現瓶外壁“出汗”，這是（ ）
A.水從瓶內滲出來的結果
B.空氣中水蒸氣遇冷的液化現象
C.空氣中水蒸氣的汽化現象
D.瓶外壁上的水汽化產生的現象
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