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老君巖是泉州著名的旅游風景，若用鏡頭焦距是50mm照相機，拍攝到老君巖的清晰圖像，那么鏡頭到巖的距離應該是（  ）
A．30mm　　B．80mmC．100mm　　D．大于100mm
D

試題分析：照相機的原理是物體在大于2倍焦距的位置，成像在1倍焦距和2倍焦距之間。若用鏡頭焦距是50mm照相機，拍攝到老君巖的清晰圖像，那么鏡頭到巖的距離應該是大于100mm。故選D。
點評：了解照相機的成像原理是此題的關鍵。照相機的原理是物體在大于2倍焦距的位置，成像在1倍焦距和2倍焦距之間。成倒立縮小的實像。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖所示，F、O分別為凸透鏡的焦點和光心，請在圖中畫出平行立光軸入射的光線經過凸透鏡后的折射光線。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是“天網監控系統”的重要組成部分﹣攝像頭，該攝像頭的主要光學部件是（　�。�
A．凸透鏡B．凹透鏡C．平面鏡D．凹面鏡

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

一簡易照相機的鏡頭焦距為6cm，則該相機中膠片離鏡頭的距離應為
A．小于6cmB．大于6cm，小于12cm
C．大于12cm，小于24cmD．大于24cm

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

一凸透鏡正對太陽光時，在距凸透鏡中心12cm處，得到一個最小最亮的光斑。若把一支點燃的蠟燭分別置于光具座上距該凸透鏡15cm和8cm處，則兩次經該凸透鏡成的像（    ）
A．都是放大的像B．都是正立的像C．都是實像D．都是虛像

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材完成“探究凸透鏡成像規律”的實驗。
（1）為了測出凸透鏡的焦距，小明將凸透鏡正對太陽光，用一個光屏在透鏡的另一側移動，直到光屏上得到一個          的光斑，測出光斑到凸透鏡的距離為10cm，則該透鏡的焦距為_________cm。
（2）小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在刻度尺上，點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能的原因：__________________________。
（3）重新調整后，將蠟燭放在下圖中的A位置上如圖，光屏在B位置上，為了找到清晰的像，應將光屏向_______（填“左”或“右”）移動。

（4）依次改變蠟燭的位置，移動光屏，直到找到清晰的像。記錄的數據如下表。
次數
1
2
3
4
5
6
物距(cm)
40
35
30
25
20
15
像距(cm)
13.5
14
15
16.7
20
30
①在1—4次實驗中，所成的像為倒立、_______的實像。
②第6次的像比第5次的_______ （填“大”或“小”）。
（5）將蠟燭放在上圖中的C點，觀察到燭焰的正立、放大的虛像后，若希望看到更大的虛像，應將蠟燭向_______（填“左”或“右”）移動。
（6）小明還想知道蠟燭火焰與光屏上成的像是否左右顛倒．請你幫他設計實驗。
你的設計方法是：                                                       。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做凸透鏡成像實驗時：
⑴要把蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，并調整蠟燭、凸透鏡和光屏使           、凸透鏡、_________的中心大致在同一高度上，目的是使                       ，點燃蠟燭應在調整高度之________（“前”或“后”）．
⑵實驗時間過長時，蠟燭將會消耗，如果不隨時調整高度，光屏上的像將會向_____（“上”或“下”）移動．
⑶當蠟燭位于凸透鏡5倍焦距時，在光屏上能出現           （填“倒立”或“正立”）
         （填“放大”或“縮小”）的________（填“實像”或“虛像”），然后蠟燭繼續向焦點靠近的過程中所成的像將___________（填“變大”或“變小”）．當移到焦點以內時，應該是從____________這一側透過透鏡觀察到在___________這一側所成的放大的像（后兩空選填“光屏”或“蠟燭”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

透過滴在玻璃臺板上的水滴看過去，可以發現壓在臺板下報紙上的文字變大 了。這是由于此時的水滴相當于一個            ，報紙上的文字經過水滴___      __射后形成一個放大的       像（填“實”或“虛”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

某物理興趣小組的同學在“探究凸透鏡成像規律”實驗中，記錄并繪制了物體離凸透鏡的距離u跟實像到透鏡的距離v之間的關系，如圖，則凸透鏡的焦距為（    ）

A. 60 cm            B. 45 cm            c. 30 cm            D.15 cm

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