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如圖所示，某同學用刻度尺測量物體AB的長度，物體AB的長度為________cm．

1.85
分析：使用刻度尺測量物體長度之前，要明確其分度值；使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
解答：由圖可知，在（1～2）cm之間有10個格，那么每一個小格就是1mm，即該刻度尺的分度值為1mm=0.1cm；
從圖中可看出，測量的起始刻度不是零刻度，而是1.00cm的刻線，物體末端對著的刻度線為2.85cm，所以物體的長度即為兩刻度值差L=2.85cm-1.00cm=1.85cm．
故答案為：1.85cm．
點評：在物理實驗和日常生活中經常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

托盤天平的使用：
（1）對放在水平桌面上的天平進行調節；先將游碼放在標尺的
0
0
刻線處．若發現指針在分度盤中央的左側，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向
右
右
（填“左”或“右”）調節．
（2）用調節好的天平稱銅塊的質量：把銅塊放在天平的
左
左
盤內，當天平平衡時，所用砝碼和游碼在標尺上的位置如圖所示，則銅塊的質量是
84.4g
84.4g
．
（3）若某一同學在調節天平平衡時沒有發現指針在分度盤中央的左側就進行了測量銅塊的質量，這樣測量的結果
偏大
偏大
（填“偏大”“準確”“偏小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是某同學用厚刻度尺測木塊長度的示意圖，請指出操作不正確的地方
（1）
刻線沒有靠近木塊；
刻線沒有靠近木塊；

（2）
刻度尺沒有與被測部分對齊；
刻度尺沒有與被測部分對齊；

（3）
讀數時，視線沒有與尺面相垂直
讀數時，視線沒有與尺面相垂直
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某興趣小組用焦距為15cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像的規律”的實驗：
（1）如圖所示，將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在水平桌面的光具座，點燃蠟燭后，調節燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心位于
同一高度處
同一高度處
，其目的是使像成在
光屏中央
光屏中央
．
（2）小明將蠟燭和凸透鏡位置如圖所示，要得到明亮、清晰的像，他應該把光屏放在65cm刻線處至
80
80
cm刻線處之間的某個位置．
（3）小紅將蠟燭移動到20cm刻線處，仍保持凸透鏡位置不變，再移動光屏，在光屏上會成清晰的、倒立、
等大
等大
（放大/縮小/等大）的實像．此時她將遠視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，光屏上的像會變得模糊，要得到清晰的像，應把光屏向
左
左
（左/右）移動，這是因為遠視眼鏡對光線有
會聚
會聚
（會聚/發散）作用．
（4）小虎同學將蠟燭和透鏡固定，無論怎樣移動光屏，都不能在光屏上得到清晰的像，原因可能是
物距小于焦距
物距小于焦距
（寫出一個）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測量固體質量的實驗中：

（1）如果指針靜止時如圖1所示，則橫梁右端的平衡螺母應向
左
左
適當移動，使天平平衡．
（2）如圖2所示，某同學在測量物體的質量時的操作中有兩個明顯的錯誤，請你幫他指出來（不要求改正）：
錯誤一：
游碼沒有移到0刻線
游碼沒有移到0刻線
；
錯誤二：
用手拿砝碼
用手拿砝碼
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學要測定小球的密度，他首先用天平測小球的質量進行了下列操作：
a．將小球輕輕放于天平的
左
左
盤（填選：“左”、“右”）
b．調節平衡螺母使橫梁平衡
c．把游碼放到標尺左端的零刻線上
d．用鑷子向天平另一端加減砝碼，真到橫梁重新平衡
e．把天平放在水平臺上
（1）合理的實驗步驟是
ecbad
ecbad
，天平平衡時，右盤砝碼質量及游碼位置如圖所示，小球的質量是
66.2
66.2
g．

（2）用排水法測小球的體積，如圖所示，小球的體積為
8
8
cm3．
（3）小球的密度為
8.275
8.275
g/cm3．

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