Question

（2009?松北區一模）學過物質熱脹冷縮知識后，李楊和同學們分別用不同的材料自制溫度計，其中李楊制作的溫度計如圖所示．他們規定自制溫度計的分度值都是1℃，但在制作中發現同學們自制溫度計的分度值長度不同．
（1）請你猜想，溫度計分度值的長度可能與哪些因素有關？（只猜一個）并預測這個因素變化時，對分度值有什么影響？
（2）為了提高溫度計的靈敏度，在制作過程中應注意哪些問題？（只答出一點即可）
（3）若將此瓶改做成氣壓計，那么，在圖示的狀態下，瓶內的氣壓和瓶外的大氣壓的大小關系是怎樣的？
（4）李亮同學想用這個裝置來比較人手握力的大小，你說行嗎？如果行．請說明如何用這個裝置來判斷人手握力的大小？

Answer 1

分析：（1）分度值的長度可能與管子的粗細有關，在液體膨脹體積相同的情況下，管子越細，分度值的長度就可能越長．
（2）細管的內徑越小，溫度計的靈敏度越高；
（3）瓶內的氣壓等于大氣壓與細管里的這段水柱產生的壓強之和；
（4）此題運用到轉換法，把握力的大小轉換成管子中液面上升的高低來判斷．

解答：解：（1）可能與瓶內氣體的體積、插入的細管的內徑等因素有關；瓶內氣體體積越大、管越細分度值間距越大；
（2）選擇粗細均勻內徑較小的細管等指向正確，表述清晰均可得分
（3）瓶內氣體壓強大于瓶外的大氣壓；因為瓶內的氣壓等于瓶外大氣壓與細管里的水柱產生的壓強之和；
（4）可以用來比較握力．根據管內液面的高度變化米判斷．液面升高越多，說明瓶子形變越大，瓶子受劍的壓力也就越人，即握力大．

點評：本題（1）問的猜想非常開放，可能的因素很多，給同學們的思維和創造留有廣闊的空間，給同學們提供了個性才能表現的機會，便于同學們張揚自己的個性．此題的重點在于控制變量法的實際應用．同學們在平時的實驗設計中要善于運用物理研究方法來完善自己的實驗方案