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【題目】小明在總結所做的物理探究實驗時發現了如下規律:

(1)當要研究的物理量不易直接測量時,可以用轉換法把它們間接表示出來.如:圖甲的實驗是通過觀察 , 間接的知道小球A動能的大。粓D乙的實驗是通過觀察 , 間接的比較兩個電阻絲產生熱量的多少.
(2)當要研究的物理量與多個因素有關時,都要采用控制變量法.如:圖甲的實驗中,使用同一個小球是為了探究動能大小與的關系;圖乙中將兩個電阻串聯起來是為了探究電流產生的熱量與的關系.
(3)有些實驗裝置經過適當的改進還可以進行其它的實驗.如:圖甲裝置中增加彈簧測力計、刻度尺等器材,還可以探究斜面的機械效率是否與物體的重力有關;圖乙中如果再增加一個和電流表,還可以探究電流產生的熱量與電流大小的關系.

【答案】
(1)物體B被撞擊移動的距離,溫度計升高的示數
(2)速度,電阻
(3)滑動變阻器
【解析】(1)圖甲的實驗是通過觀察物體B被推動距離,間接的知道物體動能的大。粓D乙的實驗是通過觀察溫度計示數的升高,間接比較兩個電阻絲產生的熱量的多少;
(2)圖甲實驗中刻通過改變小球下滑的高度來改變小球的速度;保持小球的質量不變,只改變速度的大小,實驗探究的是小球動能的大小與速度的關系;探究電流產生的熱量與電阻的關系時,應控制電流不變,電阻的阻值不同.
(3)研究電流產生熱量與電流大小關系時,要保持電阻一定,改變電路中的電流,所以要在電路中串聯一個滑動變阻器.

故答案為:(1)物體B被撞擊移動的距離;溫度計升高的示數;(2)速度;電阻;(3)滑動變阻器.
(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來,這種研究物理問題的方法叫轉換法;
(2)當一個物理量受多種因素影響時,只改變一個因素,控制其他因素不變,此法為控制變量法;
(3)探究電流產生的熱量與電流大小時可通過滑動變阻器改變電路中的電流.

練習冊系列答案
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【題目】在綜合實踐活動課上,小明把一只用半導體材料制成的電阻Rx與滑動變阻器R串聯接在電壓恒為6V的電路中,如圖甲所示.閉合開關,滑動變阻器的滑片P由a端向b端移動的過程中,電流表和電壓表示數變化情況如圖乙所示,針對該實驗過程,下列結果正確的是( )

A.Rx是定值電阻,其阻值為6Ω
B.電路消耗的最小功率為0.6W
C.滑動變阻器的最大阻值為50Ω
D.當P從a端移向b端時,Rx的阻值變大

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【題目】如圖所示的電路中,L1、L2分別為“220V,15W”和“220V,60W”的白熾燈泡,要使兩燈都發光,且L1比L2亮,應閉合的開關為;要使L2比L1亮,應閉合的開關為;三個開關都閉合,將發生現象.

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【題目】下圖是某興趣小組設計的一恒溫箱的原理圖.“控制電路”由熱敏電阻R1、滑動變阻器R0、電磁鐵(線圈電阻不計)、電源U1(U1=8V)、開關、導線等組成.熱敏電阻的阻值隨溫度變化的規律如下表.當線圈中的電流大于或等于20mA時,電磁鐵的銜鐵被吸下.“工作電路”由電源U2(U2=220V)、發熱電阻R2 (R2=110Ω)、導線等組成.問:

(1)為使恒溫箱溫度升高到一定值時,“工作電路”自動斷開,導線端點C應接接線柱
(2)若設定恒溫箱的溫度最高為45℃,則“控制電路”中的滑動變阻器的阻值為
(3)“工作電路”工作時的電流為
(4)若要發熱電阻R2產生1.32×105J的熱量,則工作電路需工作時長為
(5)“控制電路”中用到了哪些物理知識?請說出兩點.

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【題目】在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中,如圖所示,給水平左面鋪上粗糙程度不同的物體.
(1)實驗中使用相同的小車和斜面,還需要控制小車從同一高度滑下,目的是
(2)請設計一個實驗記錄數據的表格.
(3)此實驗是通過什么改變小車受到的阻力的?
(4)根據此實驗推理:若將一個小球在一個光滑斜面上釋放(如圖乙所示),滾到光滑的水平面上,小球將會 . 可以說明力是的原因.保持小球釋放高度不變,抬高水平面使之與水平方向成一定夾角,重復實驗,小球達到的高度與這個夾角有關系嗎?(不計能量損耗)

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【題目】下圖是一種煲湯用的電熱鍋工作原理圖,其中溫控器的作用是每當水沸騰后能自動斷電一段時間.電熱鍋的部分參數如下表所示.

(1)三腳插頭上標著E的導線和電熱鍋的金屬外殼相連,插頭插入插座時,插座上跟E相連的導線應和(選填“火線”、“零線”或“地線”)相連.
(2)調節切換開關可以使電熱鍋處于“關、高溫、自動、保溫”四種工作狀態,則原理圖中的切換開關連接觸點“”時為保溫檔,保溫時的電流約為A.
(3)當該電熱鍋處于高溫檔時,正常加熱1分鐘將會產生J的熱量.

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【題目】青少年在安靜思考問題時,心臟推動血液流動的功率約為1.5W,則你在本場考試的80min內,心臟做功約為J;如圖所示,一個靜止小球從A點沿粗糙程度相同的軌道下滑,經B點到達C點.從A點到達C點的過程中,小球的動能 , 小球的重力勢能 , 小球的機械能 . (選填序號)
①保持不變;②一直減小;③先增大后減。虎芤恢痹龃;⑤先減小后增大

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【題目】“探究串聯電路的電壓關系”的實驗電路如圖1所示.

(1)為了使探究得出的結論具有普遍意義,L1、L2應該選擇(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡.
(2)小明根據圖1連接好電路,閉合開關,電壓表示數如圖2所示,為了使實驗結果更準確,接下來他應該
(3)測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關,準備拆下電壓表,改裝在B、C之間.小聰認為小明的操作太麻煩,只需將與A點相連的導線改接到C點即可.小聰的辦法是否正確?答: . 理由是:
(4)測量完成后,進行小組交流討論,如下表選錄了四個小組的數據,你認為這些數據是否合理,請說明理由.

實驗小組

L1兩端電壓/V

L2兩端電壓/V

串聯總電壓/V

1

1.4

3.1

4.5

2

3.0

1.3

4.4

3

1.1

1.7

2.9

4

1.8

1.2

3.0

答: . 理由是:

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【題目】波士頓大學的科學家設計了一種“波浪能量采集船”,如圖所示,在船的兩側裝有可觸及水面的“工作臂”,“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標.當波浪使浮標上下浮動時,工作臂就前后移動,完成能量的采集,并把它們儲存到船上的大容量電池中.下列選項中能反映“波浪能量采集船”能量采集原理的是(
A.
B.
C.
D.

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