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【題目】下列問題中,屬于可探究的科學問題的是

A. 是什么影響氣球貼到墻上?

B. 改變導體兩端的電壓,導體的電阻會改變嗎?

C. 家庭電路中電流的頻率跟哪些因素有關?

D. 通電螺線管的磁性強弱跟線圈匝數多少有關嗎?

【答案】BD

【解析】

進行科學問題探究時,首先要明確探究目的,并明確可能對探究目的造成影響的那些因素;

選項是什么影響氣球貼到墻上,探究目的“貼在墻上”不具體明確,且沒有說出要探究那些影響因素,故A選項不符合題意

改變導體兩端的電壓,導體的電阻會改變嗎?探究目的是導體電阻是否改變,影響因素是導體的兩端電壓,是可探究的科學問題,故B選項符合題意;

我國的交流電頻率是50赫茲,即每秒做50次周期性變化,這是規定的,無需探究,故C選項不符合題意;

通電螺線管的磁性強弱跟線圈匝數多少有關嗎?探究目的是通電螺線管的磁性強弱,影響因素是線圈匝數的多少,是可探究的科學問題,故D選項符合題意;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】生活中同學們經常見到“白氣”,針對下列兩種“白氣”的產生,解答相關的知識。

一是:在冬天常看到機動車的排氣管噴出一團團“白氣”。由“白氣”可以推測,在機動車排出的氣體中含有_____。根據上面的推測,結合你所掌握的知識,再寫出一個更進一步的相關推測,并簡要說明理由。推測:_____。理由:_____

二是:夏天,我們吃冰棒時,撕下冰棒包裝紙,會發現冰棒冒“白氣”。小華認為“白氣”是冰棒蒸發的水蒸氣,你認為小華的看法正確嗎?請你說明理由:_____。小華對“白氣”下沉感到疑惑。你認為“白氣”下沉是因為“白氣”的密度_____空氣的密度。(填“大于”“等于”或“小于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】星期天,小明約小剛逛公園。在游玩時看見了一些現象,他倆從物理角度議論起了下列問題。

1)陽光下,小明看見自己在地面上留下了影子,可以用光的_____知識來解釋。看見公園中紅色的花朵,是因為花朵_____(填“反射”或“吸收”)紅色光的緣故。

2)來到湖邊,小剛看見湖水中的魚在藍天白云間游弋?匆姷聂~是光的_____形成的像。

3)蜻蜓在平靜的水面上空飛行,蜻蜓在水中的“倒影”是它的_____(選填“倒立”、“正立”)的_____(選填“實”、“虛”)像;若蜻蜓距水面1m,他們看到“倒影”緊貼河底,則河底實際深度_____(選填“大于”、“等于”或“小于”)1m;蜻蜓飛到地面上空卻看不到倒影,因為光在水面發生了_____(選填“鏡面”、“漫”)反射。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】現給你如下器材:鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球(系細線)、皮筋、鼓、紙張、小錘.請你任選器材,設計一個有關聲現象的實驗.

提出問題:___________

猜想或假設:_____________

器材:_________

設計實驗:__________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在實驗課上,老師讓同學們判斷一個舊條形磁鐵是否還有磁性,提供的器材有:帶有磁性的條形磁鐵、螺線管、導線、大鐵釘、靈敏電流計、碎鐵屑、小磁針等。張蘭同學說讓舊磁鐵靠近小磁針的N極,如果吸引,證明舊磁鐵還有磁性,李亮同學有不同的看法,他說還要用同一端再靠近小磁針的S極才能得出結論,請你把李亮的判斷論證補充完整。

(1)補充:_________

除去他們的方法外,利用上述器材再寫出兩種判斷方法:

(2)______

(3)______。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】氣象探測氣球在充滿氫氣后,所受浮力遠遠大于重力。將該氣球放出后,若氣球不破裂,其運動情況將是

A. 一直不停地上升

B. 勻速向上升

C. 只能升到一定的高度,并將停留在這一高度

D. 升到一定高度后會下降,下降到一定高度后又會上升

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小李喜歡喝豆漿,沖調豆漿時總能聞到濃濃的香味。以下說法不.正.確.的是

A. 豆漿在變冷的過程中,內能不斷增加

B. 豆漿在變冷的過程中,以熱傳遞的方式改變了內能

C. 豆漿香飄四溢是擴散現象,說明分子在運動

D. 豆漿溫度越高,分子的熱運動越劇烈

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列現象不能說明分子在不停息做無規則運動的是(

A.刮風時灰塵在空中飛舞

B.酒精瓶蓋打開可以聞到酒精氣味

C.夏日的開州石龍船下面的荷田,荷花飄香

D.在一杯熱水中加鹽,過一段時間整杯水都變咸了

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是

A. 一杯水的比熱容比一桶水的比熱容小

B. 不同種類的燃料完全燃燒,熱值越大的放出熱量越多

C. 組成物質的分子之間,只存在引力,不存在斥力

D. 長時間壓在一起的鉛板和金板互相滲入,這種現象是擴散現象

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