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【題目】圖甲是“探究某種固體物質熔化時溫度變化規律”的實驗裝置（該物質的沸點為127.9℃）。圖乙是根據實驗數據描繪出的該物質在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象。下列說法正確的是（ ）

A. 該物質的熔點是 80℃ B. 該物質是非晶體

C. 該物質在 AB 段是固體 D. 繼續加熱，該物質會沸騰

【答案】AC

【解析】解：AB、分析圖象可知，物質的溫度整體呈上升趨勢，且有一段時間物質吸熱但溫度不再高，說明這是晶體熔化的圖象，圖象中呈水平的一段所對應的溫度80℃就是物質的熔點，故A正確，B錯誤C、物質的熔點為80℃，AB段表示固態物質吸熱升溫過程，故C正確；

D、當大燒杯中的水沸騰時，溫度達到100℃，繼續吸熱但溫度不再升高，試管中的物質的溫度達到水的沸點，和燒杯中的水的溫度一樣，就不能從燒杯中繼續吸熱，溫度不能升高到127.9℃，所以不會沸騰，故D錯誤。故選：AC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小宇同學用圖甲所示的裝置對冰加熱．根據實驗記錄畫出的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，請你回答：

（1）在圖乙中BC段表示________過程．________段表示水的沸騰過程．

（2）計時5分鐘時燒杯中的物質是________（選填“固體”、“液體”、“氣體”或“固液共存”）狀態．

（3）從圖乙看水的沸點是________℃；凝固點是________℃．

（4）水的沸騰過程中的特點是________．

（5）圖乙中________段不是根據本實驗裝置所測得的數據畫出來的．

（6）圖丙中________（選填“a”或“b”）是計時8分鐘時燒杯中氣泡上升的情景．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，重物G通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上的木塊相連。已知G＝2N，此時，用水平向左的大小為5 N的拉力F1拉著木塊可使其向左做勻速直線運動，則：

(1)這時木塊受到的摩擦力大小為多少？

(2)如圖乙所示，若用水平向右的拉力F2拉木塊使其向右做勻速直線運動，則F2為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學做探究“冰和蠟燭熔化特點”的實驗，實驗裝置分別如圖、如圖所示。

（1）如圖裝置缺少酒精燈加熱是_____（選填“可行”或“不可行”）的；

（2）如圖裝置中采用“水浴法”加熱的優點是_____；

（3）實驗中，熱只能由酒精燈的火焰傳遞給水，卻不會反過來傳遞，說明能量的傳遞具有_____性；

（4）根據記錄的數據，該同學描繪出如圖所示的圖象，根據該圖象可知道該物質是_____（選填“晶體”或“非晶體”）。

（5）如圖所示的圖象，在相同的加熱條件下，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因為_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“固體熔化時溫度的變化規律”時，小明測得某種物質從固態到完全熔化的過程中的實驗數據如圖所示：

（1）根據圖中數據可以判斷，該物質可能是_____（填寫物質的名稱）；

（2）該物質從第_____分鐘開始熔化；D點物質處于_____（填物質的狀態）；

（3）加熱相同時間，物質在AB段溫度升高比CD段快，說明AB段物質的比熱容_____CD段的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，雙肩書包、簽字水筆、有訂書釘的訂書機，都是大家熟悉的學習用品，這些用品的設計制造和使用包含著許多物理知識的應用．試舉三例說明．
示例：筆卡（筆的掛鉤），對衣物或書本的壓力大，滑動時摩擦力大，可防止筆的意外脫落．（此例不可再用）
（1）
（2）
（3） ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某新型節能汽車，它的油箱最多可加45kg燃油，它行駛時所受阻力的大小與速度的關系見表：

速度v（m/s）

10

20

30

40

阻力f/N

0.3×102

1.2×102

2.7×102

3.6×102

已知汽車發動機燃油完全燃燒的能量轉化為機械能的效率是30%，汽車使用的燃油的熱值為4.5×107J/kg，求：
（1）汽車油箱中加滿燃油，這些燃油完全燃燒獲得的能量是多少焦？
（2）汽車郵箱加滿燃油，并且以30m/s的速度勻速行駛時，汽車的最大行駛里程是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有兩個小燈泡L1和L2上都標有“6V”字樣，考慮溫度對燈絲電阻的影響，加在小燈泡兩端的電壓隨電流變化關系如圖．若把L1和L2接在電源電壓為6V的電路中工作，則下列說法正確的是（　�。�

A.小燈泡L1的電阻在某一時刻可能是20Ω
B.小燈泡L2在某一時刻的實際功率可能是0.4W
C.兩燈串聯時電路的總功率是0.6W
D.兩燈并聯時電路的總功率是3.6W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究并聯電路的電流規律”實驗中，小明同學在老師的指導下，設計了如圖所示的電路圖．設計進行實驗：

（1）電流表在使用時必須聯在被測電路中；
（2）閉合開關，測出通過C點的電流后，小明把電流表分別接入到電路中的A、B兩點，測出通過A、B兩點的電流，填入下表．

A處電流IA

B處電流IB

C處電流IC

第一次測量

0.25

0.30

0.55

得出結論：并聯電路中干路電流等于各支路電流之和評估與交流
①實驗過程中存在的問題：；
②改進的方法： ；
③設計的表格中存在的不足之處是：

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