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16.媽媽有一只翠玉手鐲,小麗想知道玉鐲的密度.
(1)在實驗室里,小麗找到彈簧測力計、細線、大燒杯,測出了玉鐲的密度:
①在大燒杯中裝適量的水;
②將彈簧測力計校零后,用細線將玉鐲掛在測力計下,靜止時讀測力計示數G1;
③將掛在測力計下的玉鐲,浸沒到水中(不與燒杯底部接觸),靜止時讀出測力計示數G2;
④玉鐲密度的數學表達式:ρ=$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}-{G}_{2}}{ρ}_{水}$.(水的密度用ρ表示) 
(2)同組的小剛看到浮在水槽中的長方體木塊(不吸水),只用一把刻度尺、一根細線,就測出了玉鐲的密度:
①水槽中裝入適量水,將木塊放入水槽中(如圖甲所示),用刻度尺測出木塊下表面到水面的距離h1;
②將手鐲放于木塊上,如圖乙所示,用刻度尺測出木塊下表面到水面的距離h2;
③將玉鐲用細線牽好掛在木塊下(如圖丙所示),用刻度尺測出木塊下表面到水面的距離h3;
④玉鐲密度的數學表達式ρ=$\frac{{h}_{1}-{h}_{2}}{{h}_{3}-{h}_{2}}$ρ

分析 (1)用彈簧測力計測出玉鐲的重力,根據m=$\frac{G}{g}$求出質量;再將玉鐲完全浸沒在水中,讀出此時彈簧測力計的示數,根據F=G-F求出浮力,根據阿基米德原理即可求出玉鐲浸沒時排開水的體積,即玉鐲的體積,最后根據ρ=$\frac{m}{V}$求出玉鐲的密度;
(2)解答此題需知道:①物體漂浮時所受重力等于浮力;②物體所受浮力等于排開液體所受重力;③原理法求浮力:FgV;④密度定義式:ρ=$\frac{m}{V}$.

解答 解:(1)玉鐲的質量m=$\frac{{G}_{1}}{g}$,
玉鐲受到的浮力:F=G1-G2gV,
玉鐲的體積:
V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{{G}_{1}-{G}_{2}}{{ρ}_{水}g}$,
玉鐲的密度:
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{\frac{{G}_{1}}{g}}{\frac{{G}_{1}-{G}_{2}}{{ρ}_{水}g}}$=$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}-{G}_{2}}{ρ}_{水}$.
(2)由阿基米德原理和漂浮條件可知,即F=G,
由漂浮條件可知,F=G,
即G=G,m=m;
設木塊的底面積為s,則玉鐲的質量:m=m排2-m排1=(h1-h2)sρ,
玉鐲的體積:V=(h3-h2)s;
則玉鐲的密度:ρ金屬=$\frac{m}{V}$=$\frac{({h}_{1}-{h}_{2})S{ρ}_{水}}{({h}_{3}-{h}_{2})S}$=$\frac{{h}_{1}-{h}_{2}}{{h}_{3}-{h}_{2}}$ρ
故答案為:(1)$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}-{G}_{2}}{ρ}_{水}$;(2)$\frac{{h}_{1}-{h}_{2}}{{h}_{3}-{h}_{2}}$ρ

點評 測量固體的密度只有彈簧測力計,沒有量筒,需要間接測量固體的質量和體積,采用等效替代的方法.初中測量固體密度的實驗題變化多樣,有天平和量筒是實驗是很基礎的,沒有天平或沒有量筒的實驗有一定的難度.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.有一小塊不溶于水的復合地板材料(比量筒口稍大),已知它的密度比水小,嘵梅同學想探究它受浮力的大小,以及想知道它的密度的準確值,她和她的學習小組選用了下列實驗器材:牙簽、天平、燒杯、量筒和水.實驗時,由于小物塊不能直接放在量筒里,因而它進行的實驗步驟如下:

(1)他用天平測出了小物塊的質量為40g.
(2)向燒杯中倒入了適量的水,在水面處的燒杯壁上做標記A; 將小物塊放入燒杯中使其漂浮在燒杯的水面上,在此時水面燒杯壁上做標記B,取出小物塊燒杯水面回到A處.
(3)向量筒中加入適量的水并記錄體積為80ml,將量筒中的水緩慢倒入燒杯中,使燒杯中的水位到達B處,此時量筒中剩余水的體積為40ml,如圖所示.
請你完成以下內容:
A.小物塊排開水所受的重力是0.4N.(g取10N/kg)
B.實驗中探究出大小相等的兩個物理量是浮力;排開水的重力.
C.利用上述實驗器材,請你設計出測定小物塊密度的方法,寫出實驗步驟:①用天平測出小物塊的質量m;
②向燒杯中倒入適量的水,在水面處的燒杯壁上做標記A;
③將小物塊放入燒杯并用牙簽按壓使其完全浸沒,在此時水面處燒杯壁上做標記B,取出小物塊燒杯水面回到A處.
④向量筒中加入適量的水并記錄體積為V1,將量筒中的水緩慢倒入燒杯中,使燒杯中的水位到達B處,記錄此時量筒中剩余水的體積為V2,計算出小物塊的體積V=V1-V2;
⑤根據公式ρ=$\frac{m}{V}$,利用測得小物塊的質量和體積計算出小物塊的密度..

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小亮想測量一個小木塊(不吸水)的密度,他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細針等器材,經過思考,想出了如下的實驗方法.
(1)圖甲是小亮在調節天平時的情景,小麗指出了他在操作上的錯誤,你認為錯誤之處是:游碼未撥至標尺的零刻度線處.
(2)小亮糾正錯誤后調節好天平,按照以下步驟繼續實驗:
①將小木塊放在天平左盤,天平平衡時右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,則小木塊的18.6g.
②將玻璃杯中裝滿水,用細針緩慢地將木塊壓入水中,使之完全浸沒.利用排水法,測出溢出水的質量為30g,則小木塊的體積為30cm3.(已知ρ=1.0×103kg/m3)③測出小木塊的密度是0.62g/cm3
(3)受小亮實驗的啟發,小麗在實驗時除了利用原有的圓柱形玻璃杯、適量的水和細針外,又找了一把刻度尺,不用天平也測出了木塊的密度.請你將下列測量步驟補充完整:
①在玻璃杯中裝入適量的水,用刻度尺測出杯中水的深度為h0;
②將木塊輕放入玻璃杯中,待它漂浮時,用刻度尺測出杯中水的深度為h;
③用細針緩慢地把木塊壓入水中,使之完全浸沒,用刻度尺測出杯中水的深度為hm;
④小木塊密度的表達式:漂浮時ρ=$\frac{h-{h}_{0}}{{h}_{m}-{h}_{0}}•{ρ}_{水}$.(用測量的物理量和已知量的符號表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.長度接近1.7×l03mm的是( 。
A.一本物理書的長度B.兩層教學樓的高度
C.一名中學生的身高D.初中學生課桌的高度

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.如圖所示,用硬紙片把一個喇叭糊起來,做成“舞臺”,臺上小人在音樂聲中翩翩起舞,對此,幾個同學有了下列的說法,其中正確的是(  )
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B.開大喇叭的音樂聲,其音調就越高
C.我們能聽到喇叭發出的音樂,是通過空氣傳播的
D.響亮的音樂聲,對于附近認真學習的同學來說是噪聲

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在探究杠桿平衡條件的實驗中
(1)杠桿的平衡狀態是指杠桿處于靜止狀態或勻速轉動狀態.實驗前沒有掛鉤碼時,調節平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是便于測量力臂.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.在“用天平和量筒測量石塊的密度”實驗中:
(1)天平放在水平桌面上,游碼撥至左側零位后,指針靜止在如圖甲所示的位置,這時應將天平右側的平衡螺母向右端調節.(選填:“左”或“右”)
(2)測石塊的質量,當天平盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示時,天平重新平衡,則石塊的質量是56.4g.
(3)如圖丙所示,石塊的體積是20cm3,該石塊的密度是2.82×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.若小明所用的凸透鏡焦距是10cm,則此時蠟燭經凸透鏡所成的像是一個倒立縮小實像(選填“正立放大虛像”“倒立縮小實像”或“倒立放大實像”).將圖中的凸透鏡看做眼睛的晶狀體,光屏看作視網膜.給“眼睛”帶上近視眼鏡,為使燭焰在“視網膜”上成一個清晰地像,此時應將光屏向右(選填“左”或“右”)移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在利用太陽光測量凸透鏡的焦距后,小華將凸透鏡正對著太陽,發現把火柴頭放 在凸透鏡焦點處一段時間后,火柴會被點燃.他想進一步探究不同的透鏡對火柴的點燃效果有什么不同,和同學們討論后,他們提出了以下三種猜想:
猜想 1:凹透鏡也能點燃火柴;
猜想 2:點燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關; 
猜想  3:點燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關.
(1)根據所學知識,他們經過討論,判斷猜想 1 是錯誤的.你認為他們判斷的依據是凹透鏡對光線有發散作用.
(2)為了驗證猜想 2 是否正確,小華他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進行多次實驗,發現火柴被點燃的時間基本相等.這說明猜想 2 是錯誤(正確/錯誤)的.
(3)小華他們在驗證猜想 2 后,又選用直徑和焦距不等的凸透鏡進行多次實驗來驗證猜想 3 是否正確.
請你評價該實驗方案:小華他們的實驗能(能/不能)驗證猜想 3 是否正確,理由是因為點燃快慢與焦距大小無關,達到了只改變透鏡直徑的大小實現控制變量的目的.
(4)火柴被點燃的時間還與什么因素有關,請你再提出一個猜想,并說出猜想的依據.
①猜想:火柴被點燃的時間還可能與光照強度(火柴的干濕程度等)有關;
②依據:在光照強度大時,火柴接收的能量多(火柴的潮濕程度越大,點燃時間就越長).

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