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單位體積某種
質量
質量
，叫做這種物質的密度、國際單位制中，密度的單位是
kg/m3
kg/m3
，水的密度是
1.0×103kg/m3
1.0×103kg/m3
，表示的意義是
每立方米的水質量為1.0×103kg
每立方米的水質量為1.0×103kg
．
分析：由某種物質組成的物體，其質量與體積的比值是一個常量，它反映了這種物質的一種特性．在物理學中，把某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度．密度的公式為ρ=
m
V
．
解答：解：（1）密度的定義是：某種物質單位體積的質量，所以第一個空格應填“質量”．
（2）密度的公式是ρ=
m
V
，所以密度的單位也是由質量和體積的單位組成的，也就是“kg/m3”．
（3）水的密度是要求記住的，是1.0×103kg/m3．
（4）密度的物理意義就是由定義而來：某種物質單位體積的質量，水的密度是1.0×103kg/m3的物理意義就是：每立方米的水質量為1.0×103kg．
故本題的答案為：質量；kg/m3；1.0×103kg/m3；每立方米的水質量為1.0×103kg
點評：本題是考查關于密度的一些基本概念，有時候就是因為它太基本了，所有有些同學反而沒有去注意．本題中的水的密度是要求記憶的，很多題目計算用到水的密度時，往往是題目并沒有告訴你，需要你自己記住的；水的密度表示的意義，也是個比較常見的問題，記憶和理解的時候要和密度的定義結合起來．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）構建密度的概念：
表格
實驗次數 物體 m/g V/cm3 m/V/（g/cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20
0.5
0.5
 
結論 ①請將空格中的數據填寫完整；
②比較1、2兩次實驗數據，可得出結論：同種物質質量與體積的比值是
相同
相同
的
③比較2、3兩次實驗數據，可得出的結論：不同物質的質量與體積的比值一般是
不同
不同
的．
④由此實驗可初步認為
質量與體積的比值
質量與體積的比值
能反映物質一種屬性，我們把
它叫做
密度
密度
．其定義是：
單位體積的
單位體積的
某種物質的
質量叫這種物質的密度
質量叫這種物質的密度
．
可見，密度是物質本身的一種特性，與物體的質量和體積
無關
無關
（填“無關”或“有關”）
（2）牛頓第一定律
器材 小車、長木板、毛巾、
棉布
棉布
、木板
裝置圖 將表面特點填寫完整
 
毛巾
毛巾
表面
棉布
棉布
表面
木板
木板
表面
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度
粗糙程度
不同的物體，讓小車從斜面的
同一高度
同一高度
自由滑下（這樣做的目的是：
到達斜面底端的速度相同
到達斜面底端的速度相同
），觀察并記錄小車在不同表面上運動的
距離
距離
．
表格
接觸面 受到的摩擦力大小 小車運動的距離
毛巾 大 近
棉布
棉布
 		 較大
較遠
較遠
 
木板 小
遠
遠
 
現象 平面越光滑，小車運動的距離
越遠
越遠
結論 說明：小車受到的阻力越小，速度減小的越
小
小
．
推理：運動的物體不受力，它將
永遠的運動下去
永遠的運動下去
．可見，力不是使物體運動的原因，而是改變物體
運動狀態
運動狀態
的原因．
方法 1．從同一高度自由滑下采用
控制變量法
控制變量法
法
2．用過距離的長短了解阻力對運動的影響是采用
轉換法
轉換法
法
3．實驗中逐步接近不受力并進行理想化推理是采用
科學推理
科學推理
法
（3）探究動能及其大小的決定因素：
實驗器材 2個
質量不同
質量不同
的小球，斜面，木板
 
 
實驗過程		 實驗裝置如圖所示：
 
將兩個小球從斜面的
同一
同一
位置由靜止滾下，觀察兩個小球推動木塊運動的距離．
實驗現象
質量較大
質量較大
的小球推動木塊前進的距離遠．
其他探究 若將實驗中的小球
從斜面的不同位置由靜止滾下
從斜面的不同位置由靜止滾下
，觀察
小球推動木塊運動的距離
小球推動木塊運動的距離
，即可進一步探究動能和
速度
速度
的關系．
方法 探究動能與質量的關系，通過
木塊運動的距離
木塊運動的距離
顯示小球動能的大小，用到了物理學中的
轉換法
轉換法
法．
能量 小球沿斜面滾下的過程中是
重力勢
重力勢
能轉化成
動
動
能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某種物質單位體積的
質量
質量
，叫做這種物理的密度，同種物質的密度
相同
相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某種物質單位體積的
質量
質量
，叫做這種物質的密度，每一種物質都有一定的密度，不同物質組成的物體，在質量相同的情況下，體積大的物體密度
小
小
；在體積相同的情況下，質量小的物體密度
小
小
．冰塊的密度是0.9g/cm3，其物理意義是
體積為1cm3的冰質量為0.9g
體積為1cm3的冰質量為0.9g
．若將它截成大小相同的兩塊，每一塊的密度是
0.9×103
0.9×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

人教版第十一章  多彩的物質世界提綱 

　　

一、宇宙和微觀世界

 　　1．宇宙由物質組成。

 　　2．物質是由分子組成的：任何物質都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質原來的性質。

 　　3．固態、液態、氣態的微觀模型：固態物質中，分子與分子的排列十分緊密有規則，粒子間有強大的作用力將分子凝聚在一起。分子來回振動，但位置相對穩定。因此，固體具有一定的體積和形狀。液態物質中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體小。因此，液體沒有確定的形狀，具有流動性。氣態物質中，分子間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子之間的作用力很小，易被壓縮。因此，氣體具有很強的流動性。

 　　4．原子結構。

　　5．納米科學技術。

 　　二、質量

 　　1．定義：物體所含物質的多少叫質量。

 　　2．單位：國際單位制：主單位kg，常用單位：t g mg

　　對質量的感性認識：一枚大頭針約80mg；一個蘋果約150g；一頭大象約6t；一只雞約2kg。

 　　3．質量的理解：固體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。

 　　4．測量：

 　　⑴日常生活中常用的測量工具：案秤、臺秤、桿秤，實驗室常用的測量工具托盤天平，也可用彈簧測力計測出物重，再通過公式m=G/g計算出物體質量。

 　　⑵托盤天平的使用方法：二十四個字：水平臺上，游碼歸零，橫梁平衡，左物右砝，先大后小，橫梁平衡。具體如下：

 　�、佟翱础保河^察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值。

 　�、凇胺拧保喊烟炱椒旁谒脚_上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處。

 　�、邸罢{”：調節天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。

 　�、堋胺Q”：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。

 　�、荨坝洝保罕粶y物體的質量=盤中砝碼總質量+游碼在標尺上所對的刻度值。

　　⑥注意事項：A、不能超過天平的稱量；B、保持天平干燥、清潔。

 　�、欠椒ǎ篈、直接測量：固體的質量；B、特殊測量：液體的質量、微小質量。

二、密度

 　　1．定義：單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。

 　　2．公式： ； 變形；

 　　3．單位：國際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。

     這兩個單位比較：g/cm3單位大。

單位換算關系：1g/cm3=103kg/m3；1kg/m3=10-3g/cm3。

水的密度為1．0×103kg/m3，讀作1．0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質量為1．0×103千克。

 　　4．理解密度公式。

 　�、磐N材料，同種物質，不變，m與V成正比；物體的密度與物體的質量、體積、形狀無關，但與質量和體積的比值有關；密度隨溫度、壓強、狀態等改變而改變，不同物質密度一般不同，所以密度是物質的一種特性。

 　�、瀑|量相同的不同物質，體積與密度成反比；體積相同的不同物質質量與密度成正比。

 　　5．圖象：如圖所示：甲>乙。

　　6．測體積──量筒（量杯）

　�、庞猛荆簻y量液體體積（間接地可測固體體積）。

　　⑵使用方法：

　　“看”：單位：毫升（ml）=厘米3 （cm3）量程、分度值。 

　　“放”：放在水平臺上。

“讀”：量筒里地水面是凹形的，讀數時，視線要和凹面的底部相平。

7．測固體的密度：

　

　說明：在測不規則固體體積時，采用排液法測量，這里采用了一種科學方法等效代替法。

　　

8．測液體密度：

　　1）公式法：天平測液體質量，用量筒測其體積。

⑴原理：

　�、品椒ǎ孩儆锰炱綔y液體和燒杯的總質量m1 ；②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內液體的體積V；③稱出燒杯和杯中剩余液體的質量m2 ；④得出液體的密度=（m1-m2）/V

　2）等容法：沒有量筒或量杯，可借水和其他容器來測。

  3）浮力法：在沒有天平、量筒的條件下，可借助彈簧秤來測量，如用線將鐵塊系在彈簧秤下讀出，鐵塊浸在空氣和浸沒水中的示數G，，則，，再將鐵塊掛在彈簧秤下，浸沒在待測液體中，

　9．密度的應用：

　�、盆b別物質：密度是物質的特性之一，不同物質密度一般不同，可用密度鑒別物質。

　�、魄筚|量：由于條件限制，有些物體體積容易測量但不便測量質量用公式算出它的質量。

　�、乔篌w積：由于條件限制，有些物體質量容易測量但不便測量體積用公式算出它的體積。

　�、扰袛嗫招膶嵭摹�

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