【題目】在“伏安法測定值電阻”的實驗中,小明同學所用電源電壓恒定不變,但電源電壓未知,滑動變阻器標有“20Ω 1.5A”字樣,電壓表和電流表的量程合適,他已連接了電路,如圖甲所示.請你接著完成下列問題.
(1)當電壓表示數為2.4V時,電流表的示數如圖乙所示,其示數為________A,電阻絲的電阻為________Ω.
(2)進行了上步計算后,小明認為實驗就完成了,小亮則認為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠,原因是_____________________.
(3)小芳連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片的過程中發現,當電流表示數變大時,電壓表示數反而減小;當電流表示數變小時,電壓表示數反而增大.經檢查所用器材均完好,你認為出現上述實驗現象的原因是___________.
(4)小芳正準備繼續實驗,發現電壓表已損壞.她利用余下的電流表和滑動變阻器完成對Rx的再一次測量,請你在圖丙的虛線框中畫出設計的電路圖,并完成下列步驟.
①按照電路圖連接好電路.
②調節滑動變阻器的滑片,使接入電路的阻值為____時,讀出電流表的示數I1.
③再次調節滑動變阻器的滑片,使接入電路的阻值為________時,讀出電流表的示數I2.
④根據已知條件和測量結果,寫出定值電阻的表達式:Rx=________Ω.(用I1、I2表示)
【答案】(1)0.24;10;(2)沒進行多次測量,讀數存在誤差;
(3)電壓表并聯在滑動變阻器兩端;(4)如電路圖;0;20Ω;20I2/I1I2
【解析】
試題分析:(1)電流表選擇0~0.6A量程,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,電流為0.24A,R=U/I=2.4V/0.24A=10Ω;
(2)定值電阻的阻值不變,要測實驗,讀數存在誤差,為了使測量更準確,要進行多次測量,求電阻的平均值;
(3)電源電壓恒定,電流表串聯在電路中,電流表示數增大,定值電阻電流增大,電壓增大,滑動變阻器電壓減小,電流表示數減小,定值電阻電流減小,電壓減小,滑動變阻器電壓增大,所以,電壓表并聯在滑動變阻器兩端;
(4)沒有電壓表,可以利用滑片滑到A端和B端,使電路處于兩種狀態,電源電壓相等求解,利用滑動變阻器滑到A端,只有定值電阻RX 接入電路,測得電流I1 ,滑動變阻器滑到B端,定值電阻與滑動變阻器最大值20Ω串聯在電路中,測得電流I2 ,如圖
根據電路在兩種狀態下電源電壓相等,所以,I1 RX =I2(RX +20Ω),所以,RX =20ΩI2/I1I2Ω。
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【題目】小剛同學在不同的水平路面上以不同的速度騎不同質量的自行車時,發現不踩踏板時,自行車向前滑行的距離不同,他提出了“自行車向前滑行的距離與什么因素有關”的問題,并做出猜想: 猜想一:自行車滑行的距離可能與自行車的初速度有關;
猜想二:自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度有關;
猜想三:自行車滑行的距離可能與自行車的質量有關;
為驗證自己的猜想,他在水平板上搭成一斜面,并準備了一個小車,一把量程為1m的刻度尺、一條毛巾、一塊棉布(毛巾、棉布質量忽略不計)等實驗器材,請你幫他完成下列內容:
(1)為探究猜想一,他先后將小車從斜面高度處由靜止釋放,記錄小車在表面上滑行到將至的距離,三次實驗現象如圖甲所示,(均選填“相同”或“不相同”).
(2)為探究猜想二,他先后將小車從斜面的(選填“相同”或“不同“)高度處由靜止釋放,三次實驗中小車最后靜止時如圖乙所示.
(3)利用現有的實驗器材,他(選填“能”或“不能”)完成猜想三的實驗探究(要求:實驗具有可操作性).
(4)設計出探究“猜想二”的數據記錄表格.
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【題目】【江蘇省泰州市三中教育聯盟2017屆九年級上學期期中考試】下列用熱傳遞的方式使物體內能增加的是
A. 夏天將剩菜放入冰箱的冷藏室
B. 冬天,曬太陽取暖
C. 燒水時,水蒸氣將壺蓋頂起
D. 用電動砂輪磨刀時,刀溫度上升
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】坐在車內的乘客發覺,原來靜止在水平桌面上的小球突然向車頭方向運動,這說明( )
A. 車速越來越大 B. 車速越來越小 C. 車速不變 D. 與車速的變化無關
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【題目】在香港國際科技博覽會上,有一種依照人的體形定制的椅子,坐在上面比坐沙發還要舒服,這是因為坐在這種椅子上人體與椅子的接觸面積_______,從而_______了壓強。
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【題目】下面幾個關于力的說法,正確的是 ( )
A. 兩個物體不接觸就不會發生力的作用
B. 發生力的作用時,兩物體都要受到力的作用
C. 單獨一個物體,也能產生力的作用
D. 沒有施力物體,物體也能受到力的作用
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